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Cours de l’UNESCO pour les enseignants du secondaire sur l’ECCDD

Support pédagogique 2 : L’éducation au changement climatique en vue

du développement durable : Liste des compétences

Compétences en gestion de l’information

Recevoir et formuler des informations

: capacité à recevoir, formuler et présenter des informations

Organiser et traiter les informations

: capacité à classer, analyser, synthétiser et ordonner les

informations

Evaluer les informations

: capacité à déterminer la qualité, l’adéquation et le niveau de priorité des

informations, afin de distinguer entre fait et opinion, de reconnaître les biais et les préjugés

Compétences sur le plan de la pensée critique et du discernement

Pensée critique

: capacité à évaluer d’un œil critique les faits, les opinions, les comportements, les

processus et les décisions

Pensée créative

: capacité à sortir des schémas, des idées et des hypothèses établis et à produire

une vision, des perspectives et des solutions nouvelles

Résolution de problèmes

: capacité à résoudre les problèmes par une gestion efficace de

l’information, par une réflexion innovante et par l’intuition

Jugement éthique

: capacité à choisir et utiliser des critères pour déterminer le bien-fondé ou le

mal-fondé d’une idée, d’une situation, d’un plan d’action

Discernement vis-à-vis des médias

: capacité à décoder et déconstruire les messages parlés, écrits

et visuels des médias

Prise de décision

: capacité à prendre des décisions informées

Pensée systémique/relationnelle

: capacité à percevoir les situations en termes de relations, en

identifiant les flux, les schémas et les interconnexions

Perception holistique

: capacité à voir le particulier dans le tout

Compétences en matière d’interaction

Recherche de consensus et négociation

: capacité à conduire vers un accord consensuel ou

négocié, sans perte de valeurs ou d’intégrité

Capacité à s’affirmer

: capacité à exprimer clairement des désirs, des sentiments, des préférences,

des points de vue et des valeurs d’une manière ferme mais toujours respectueuse

Ecoute

: capacité à écouter les autres de façon perceptive

Coopération

: capacité à travailler avec les autres dans un esprit de coopération et d’inclusion en

vue de la réalisation d’un but commun

Gestion de conflits

: capacité à utiliser la résolution de conflit et la médiation en vue d’optimiser les

forces créatrices du conflit

Empathie/solidarité

: capacité à s’identifier et à faire preuve de solidarité avec d’autres êtres

humains en situation difficile et avec leurs sentiments

Compétences sur le plan de l’action

Agent de changement/plaidoyer pour le changement

: capacité à travailler seul et/ou avec

d’autres pour une orientation positive du changement et anticiper les orientations négatives du

changement

Capacité à faire campagne

: capacité à influencer les tendances et les orientations par le biais

des médias électroniques et traditionnels, les spectacles, l’art, les pétitions, le lobbying et la

participation à des forums où s’effectuent le partage d’idées et la prise de décisions

Education à la participation

: capacité à discerner où se situe la ligne de démarcation entre les

formes acceptables et inacceptables d’action sociale et politique et à comprendre les limites, les

potentialités et les répercussions de différents types d’action

Adaptation/prévention des risques

: capacité à reconnaître le potentiel de risque et le besoin

d’adaptation et y répondre de façon adéquate

Supports pédagogiques de la Journée 6