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Journée 6 : Vers l’autonomisation et l’action

Le changement climatique en classe

3. Demandez aux groupes de noter par écrit les mesures qu’ils ont l’intention de prendre

individuellement dans leur école, étant donné ce qu’ils ont appris pendant le cours. Ces actions

peuvent être à court terme (c’est-à-dire ce qu’ils ont l’intention de faire dans les prochaines

semaines), à moyen terme (c’est-à-dire ce qu’ils ont l’intention de faire dans les prochains mois) et

à long terme (c’est-à-dire ce qu’ils ont l’intention de faire dans les prochaines années).

4. Demandez à chaque membre des groupes de partager un élément de chaque colonne qu’il

s’engage en particulier à faire.

15:40-15:55 Discussion plénière : Réflexions finales

• Profitez de cette avant-dernière occasion pour ouvrir la discussion à toute réflexion, question ou

observation sur le cours.

15:55-16:00 Le Cercle ECCDD

Temps nécessaire

• 5 minutes

Objectifs/explication

• Clôturer avec l’expression des valeurs

• Renforcer la solidarité du groupe au moment où

les membres se séparent

Fournitures nécessaires

• Aucune

Déroulement

1. Demandez aux participants de se mettre en

cercle et de se tourner vers son voisin ou sa voisine dans le cercle. [Insérez-vous aussi dans le cercle,

si nécessaire, pour que tout le monde ait un(e) voisin(e)].

2. Demandez aux participants de réfléchir un court moment sur la qualité humaine qu’ils voudraient

intégrer le plus possible dans leur futur travail en faveur de l’ECCDD ; par exemple, l’espoir, la

flexibilité, l’ouverture, la sagesse stratégique.

3. Au signal donné par l’animateur, demandez-leur de partager cette qualité avec la personne à qui ils

font face, sans entrer dans des explications ou une discussion.

4. Demandez-leur de se croiser (en partant dans des directions opposées) et, ce faisant, de

s’approprier la qualité choisie par l’autre personne. Se trouvant face à une nouvelle personne du

cercle, ils offrent cette nouvelle qualité à la personne, qui se l’approprie à son tour.

5. Continuez ainsi, de nouvelles paires se forment et bougent jusqu’à ce que les participants

reviennent à leur partenaire d’origine.

16.00 Clôture

• Demandez aux participants de compléter une feuille d’évaluation pour le Journée 6 (Support

pédagogique 3).

• Rappelez aux participants qu’ils doivent écrire leurs réflexions pour la Journée 6 dans leur journal et

(le cas échéant) apporter leur journal à une réunion de groupe, s’ils en ont.

• Montrez la diapo 17.

: : Cliquez pour consulter le Support pédagogique 3 Cliquez pour consulter la diapo 17

Guide de l’animateur

C’est une activité rapide et animée qui

permet de partager les caractéristiques et

les valeurs qui se prêtent à l’apprentissage et

à l’enseignement de l’ECCDD, au plaidoyer

et au changement. Mais sa simplicité est

trompeuse. Cet exercice est très difficile et

il y aura probablement, par moments, des

éclats de rire – ce qui n’est pas une mauvaise

façon de terminer un cours de six Journées.