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CBA Editorial Guidelines 4th Edition

UNESCO supported the Commonwealth Broadcasting Association’s initiative to publish an updated version of the Editorial Guidelines, which are designed to help broadcasters identify and adopt good practices that ensure sound coverage by the media that operate freely and fairly.CBA Editorial Guidelines

Civic education for media professionals: a training manual

The publication focuses on the underlying nexus of democracy, development and the media based on the fundamental principles of democracy and human rights that lie at the heart of UNESCO’s mandate.

Conflict-sensitive reporting: state of the art; a course for journalists and journalism educators

Written by Ross Howard, who teaches journalism at Langara College in Canada and is the President of the non-profit Media and Democracy Group, the Curriculum provides guidance to a better understanding of conflict and conflict resolution and the news media’s role.

Guidelines for broadcasters on promoting user-generated content and media and information literacy

For the first time guidelines have been published on how broadcasters around the world can encourage audiences to produce better quality user-generated content and to improve media and information literacy. The new guidelines will also enable the public to become more media and information literate.

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Guidelines for broadcasting regulation

These Guidelines seek to set out the main principles that underlie the regulation of broadcasting and the aspects of broadcasting that can be regulated. The book is aimed at governments and regulators and sets out ‘best practice’ as informed by an international analysis of what currently is done.

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Indicateurs de développement des médias: cadre pour l’évaluation du développement des médias

Au sein du système des Nations Unies, la mission de l’UNESCO, qui consiste à promouvoir le développement des médias, est sans équivoque. Le présent rapport a été préparé dans le but de définir des indicateurs du développement des médias, conformément aux priorités du PIDC, à savoir : promouvoir la liberté d’expression et le pluralisme des médias ; développement des médias communautaires ; et développement des ressources humaines (renforcement des capacités des professionnels des médias ainsi que des moyens institutionnels).

Innovative practices of youth participation in media: a research study on twelve initiatives from around the developing and underdeveloped regions of the world

The study offers an interesting range of examples from Ghana, Haiti, India, Kyrgyzstan, Mexico, Mozambique, Nigeria, Somalia, South Africa, Vietnam, and Zambia that best exemplify innovative approaches and strategies adopted by youth in using the media for social and personal development. It will be useful as a research and reference guide to community-based media centres, media education practitioners, non governmental organizations, policy-makers, planners, media professionals, social activists, researchers, etc.

L’enquête par hypothèse : manuel du journaliste d’investigation

Ce manuel fournit un guide des méthodes et des techniques de base du journalisme d’investigation, et il comble consciemment une lacune dans la littérature de la profession. L’immense majorité des manuels d’investigation consacrent beaucoup de pages à la question d’où trouver l’information. Ils supposent qu’une fois qu’un journaliste trouve les informations qu’il ou elle cherche, il ou elle peut composer une histoire viable.

Liberté de l’information : Étude juridique comparative

L’importance du droit à l’information ou du droit de savoir est un refrain de plus en plus constamment repris par les praticiens du développement, la société civile, les universitaires, les médias et les gouvernements.

Mapping media education policies in the world: visions, programmes and challenges

This publication, produced jointly by UNESCO, the UN Alliance of Civilizations, the European Commission and Grupo Comunicar, offers a comprehensive and multidimensional approach to media education. It provides answers to key questions for media, communication and education professionals, researchers and policy makers.

Media management manual: a handbook for television and radio practitioners in countries-in-transition

The manual is designed with a specific focus on Public Service Broadcasting, but it could be used by every interested individual or media practitioner.

Modèles de cursus pour la formation au journalisme

Le modèle de cursus de journalisme de l’UNESCO propose un modèle général qui peut être adapté aux besoins spécifiques de chaque pays. Il tient compte du contexte social, économique, politique et culturel des pays en développement et des démocraties émergentes, en insistant sur le lien entre démocratie et journalisme et en prônant une plus grande interdisciplinarité au sein des établissements de formation des journalistes.

Rétablir l’équilibre : égalité des genres dans le journalisme

Cette brochure, « Rétablir l’équilibre », est un guide pertinent, illustré et accessible aux journalistes. Elle vise à fournir à tous les journalistes davantage d’information et de compréhension sur l’égalité des genres dans leur travail. Elle s’adresse aux organisations des médias, associations professionnelles et aux syndicats de journalistes qui souhaitent contribuer à l’objectif de l’égalité des genres.

Towards inclusive knowledge societies: a review of UNESCO's action in implementing the WSIS outcomes

This report reviews the UNESCO’s work in these implementation areas during the five years since the Tunis phase of the World Summit on the Information Society (WSIS) in 2005. It summarises some highlights of what has been achieved to date and reflects upon the challenges which have arisen in the implementation of WSIS outcomes.

Understanding information literacy: a primer

This publication is an easy-to-read, non-technical overview explaining what "information literacy" means, designed for busy public policy-makers, business executives, civil society administrators and practicing professionals.

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