08.05.2018 - UNESCO Office in Dakar

L’UNESCO appuie l’élaboration du nouveau Programme décennal de développement de l’éducation au Mali

©UNESCO/M. Piccio

Le Bureau de l’UNESCO à Bamako, en collaboration avec la Commission Thématique Question Enseignante (CTQE) du cadre partenarial, a organisé du 3 au 4 mai 2018, à Bamako, un atelier de formulation du plan de développement de documents politiques et stratégiques pour les enseignants au Mali.

La cérémonie d’ouverture était placée sous la présidence de Mme Assétou Founé Samake Migan, ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, en présence de M. Gwang-Chol Chang, Directeur a.i. du Bureau Régional de l'UNESCO Dakar, de Monsieur Hervé Huot-Marchand, Représentant de l’UNESCO au Mali et du Pr Abdoulaye Salim Cissé, Président de la Commission Thématique Question Enseignante du cadre partenarial, ainsi que d’une quarantaine de participants dont des cadres des trois ministères en charge de l’Education et de la Formation, des partenaires techniques et financiers, de l’IICBA, de l’UIL et de l’IIPE/Pôle de Dakar, des syndicats d’enseignants et des organisations de la Société Civile.

Dans son allocution, le Représentant de l’UNESCO au Mali a félicité le Gouvernement du Mali pour les innovations enregistrées et les dynamiques de réforme en cours, particulièrement concernant le processus participatif d’élaboration du nouveau Programme décennal de développement de l’éducation (PRODEC II) pour 2019-2029, et la prise en compte de la question enseignante dans une vision holistique en vue de l’amélioration de la qualité de son système éducatif telle que recommandé à la fois tout d’abord par l’Objectif de Développement Durable 4 (l’ODD4) de l’agenda international 2030, et également très récemment par la Déclaration de la Conférence panafricaine de Haut niveau sur l’éducation, qui s’est tenue tout dernièrement à Nairobi du 25 au 27 Avril 2018.

Madame la ministre a, pour sa part, rappelé que la question enseignante est au cœur des enjeux actuels du secteur de l’éducation, parce qu’elle constitue indéniablement le moteur du système éducatif, depuis l’enseignement préscolaire jusqu’au niveau supérieur. Elle a ensuite énuméré quelques défis à savoir la formation initiale et continue, la politique de recrutement et de déploiement, la gestion des progressions de carrières et une meilleure prise en compte des enseignants du secteur non formel et du préscolaire, entre autres. Tout en remerciant l’UNESCO pour son appui indéfectible, elle a souhaité que la question enseignante soit visible pour le progrès du Mali, et que la feuille de route élaborée à l’issue des travaux, serve de boussole dans la prise de décision.

Cette rencontre de deux jours a abouti par l’adoption et la validation d’une feuille de route qui mènera à l’élaboration de documents de politique et de stratégie pour l’amélioration de la profession enseignante tant dans le formel que le non formel au Mali. L’UNESCO, à travers le programme de renforcement de capacités CAPED, s’est engagée à continuer à appuyer le Mali dans la mise en œuvre des activités retenues dans la feuille de route.

Lien Photos: https://www.flickr.com/photos/155712355@N08/albums/72157696403545535




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