Suivi et évaluation

Salle de classe en plein air, Mexique

©UNESCO/Victor Manuel Camacho Victoria
Salle de classe en plein air, Mexique

L’UNESCO œuvre à la création de systèmes viables permettant de définir, surveiller et évaluer les niveaux et l’acquisition des connaissances de base en lecture et en écriture aux plans national et international. L’UNESCO recueille les statistiques mondiales de l’alphabétisation, notamment par l’intermédiaire de l’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU), évalue l’efficacité des programmes ainsi que l’impact d’une augmentation des taux d’alphabétisation sur les individus et les sociétés. Néanmoins, l’absence de données transnationales fiables et comparables sur la situation de l’alphabétisation continue de poser problème. Parallèlement à la Décennie des Nations Unies pour l’alphabétisation et à l’Initiative LIFE, les principales initiatives de l’UNESCO en matière de suivi et d’évaluation de l’alphabétisation sont les suivantes :

Système d’information pour le management de l’éducation non formelle

En collaboration avec l’Institut de statistique de l’UNESCO, l’Organisation a élaboré un Système d’information sur la gestion de l’éducation non formelle (SIG-ENF) facile à utiliser. Le système constitue une approche pratique et applicable au plan international qui permet aux pays de produire des statistiques intéressantes sur l’éducation non formelle.  Pour en savoir plus

Programme de suivi et d’évaluation de l’alphabétisation (LAMP)

Le Programme d’évaluation et de suivi de l’alphabétisation (LAMP) de l’Institut de statistique de l’UNESCO recueille des données de qualité sur l’alphabétisation dans les pays en développement grâce à de nouvelles enquêtes nationales réalisées au plan national. Pour renforcer leurs capacités locales en matière de statistiques, le LAMP organise également des formations à l’intention des autorités et des institutions locales.  Pour en savoir plus

Rapport mondial sur l'apprentissage et l'éducation des adultes (GRALE)

Deux éditions du Rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes (GRALE) publiées en 2009 et 2012 par l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie donnent une vue d’ensemble des tendances de l’apprentissage et de l’éducation des adultes. Ce Rapport suit les évolutions en cours dans cinq domaines clés : les politiques, la gouvernance, les financements, la participation et la qualité.  Pour en savoir plus

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