Namibie

© K. Gyutae

La Section de l’EFTP de l’UNESCO, en collaboration avec le Bureau de l’UNESCO à Windhock,  coordonnera la mise en œuvre du projet BEAR en Namibie avec l’Autorité nationale de formation et le Comité des compétences de l’industrie du bâtiment. L’objectif global est de mettre en œuvre des programmes d’EFTP adaptés aux besoins en compétences des entreprises et des apprenants. Plus précisément, le projet a pour but d’augmenter les nombres d’enseignants d’EFP formés de façon appropriée et qui occupent un emploi rémunéré (en étant salariés ou indépendants) dans des domaines d’activité importants pour le secteur du bâtiment.

Le projet devrait atteindre les trois résultats principaux suivants :

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La formation mise en œuvre dans le secteur de la fabrication, du contrôle qualité et de la recherche repose sur des programmes actualisés et des sujets attrayants pour les stagiaires, qui répondent aux exigences des normes nationales et in

 

Activités:

1.1 Élaborer de nouveaux programmes, normes et matériels d’enseignement et d’apprentissage

1.2 Renforcer les capacités techniques du Comité des compétences de l’industrie du bâtiment afin de contribuer à la conception et à la mise en œuvre des programmes

1.3 Produire et distribuer les trousses de formation

1.4 Mettre en œuvre de nouvelles qualifications pour le secteur

1.5 Préparer et organiser des Olympiades nationales du développement des compétences dans le secteur du bâtiment

1.6 Procurer les équipements et les outils d’ÉFAC afin de préparer les Olympiades nationales du développement des compétences

 

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La capacité des formateurs de l’EFP à dispenser des programmes d’EFTP d’un niveau approprié est renforcée.


Activités:

2.1 Identifier et améliorer les qualifications des formateurs d’EFP

2.2 Favoriser l’établissement de liens entre l’industrie du bâtiment et les formateurs d’EFP

2.3 Former les directeurs des centres de formation à la mise en œuvre des programmes

2.4 Élaborer un système de reconnaissance des acquis de l’apprentissage qui permettra à des professionnels expérimentés de devenir des formateurs d’EFP

2.5 Planifier, concevoir et mettre en œuvre, en coopération avec le Namibian College of Open Learning, les modalités de l’enseignement ouvert et à distance assurant la formation continue des formateurs

 

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La capacité globale du système d’EFTP est améliorée grâce à l’exploitation des enseignements tirés de modèles fondés sur la demande dans d’autres initiatives de développement sectoriel.


Activités:

3.1 Exploiter les enseignements tirés de modèles fondés sur la demande dans d’autres initiatives de développement sectoriel

3.2 Élaborer un cadre réglementaire national, notamment pour les financements axés sur la durabilité.

 

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