Phase I (2007-2009) : les contextes et les structures de l’EDD

La phase I du processus de suivi et d’évaluation de la DEDD était destinée à recueillir des informations sur les contextes dans lesquels les régions et les pays du monde s’efforcent de mettre en place l’EDD et les formes d’enseignement et d’apprentissage pertinentes, ainsi que sur la signification donnée au terme « éducation au développement durable » aux niveaux régional et local.

Elle était également axée sur les structures créées par les pays pour promouvoir et dispenser l’EDD, politiques, mécanismes de coordination et fonds budgétaires n’étant que quelques-uns des éléments indispensables.

La phase I a appliqué le Cadre mondial de suivi et d’évaluation de la DEDD, qui établissait pour cette étape cinq composantes solidaires :

  • questionnaires,
  • recherches complémentaires,
  • processus de consultation multipartenariale,
  • dossier justificatif d’autoévaluation de l’UNESCO,
  • évaluations longitudinales

Des indicateurs ont également été définis. Les données relatives aux quatre premières composantes ont servi de base au Rapport 2009 de suivi et d’évaluation de la DEDD.

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