Rapport 2010
Atteindre les marginalisés
Dans un grand nombre des pays les plus démunis de la planète, les systèmes éducatifs subissent aujourd’hui les répercussions de la crise économique mondiale.
Le Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous 2010 estime que la crise pourrait être à l’origine d’une génération perdue et que les perspectives d’avenir de ces enfants pourraient être irrémédiablement anéanties si leur droit à l’éducation n’est pas protégé.
Le Rapport identifie ces enfants, tente d’expliquer pourquoi ils sont laissés pour compte et recherche des solutions concrètes susceptibles de garantir qu’aucun enfant ne sera exclu du système éducatif.
Résumé
Le Rapport
Téléchargez le rapport dans son intégralité ou par chapitre :
- Couverture | Quatrième de couverture
- Avant-propos
- Remerciements
- Points majeurs du Rapport
- Vue d’ensemble
- Chapitres
- L’éducation en péril : l’impact de la crise financière
- Progrès accomplis vers la réalisation des 6 objectifs de l’EPT
- Atteindre les marginalisés
- Le pacte de l’aide : les engagements ne sont pas tenus
- Se montrer à la hauteur du défi de l’EPT
- Annexe
- L’indice du développement de l’éducation pour tous
- Quelques traités internationaux relatifs aux droits de l’homme pertinents pour les objectifs de l’EPT
- Effets sur l’éducation de programmes de protection sociale sélectionnés
- Tableaux statistiques - Introduction | Tableaux statistiques
- Tableaux relatifs à l’aide
- Glossaire
- Références bibliographiques
- Sigles et acronymes
- Index
- Erratum
Le rapport est également bientôt disponible en version papier, aux Éditions UNESCO.
Aperçus régionaux
- Etats arabes
Aperçu régional - en - ar | Faits et chiffres - en - Asie centrale et Europe centrale et orientale
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Aperçu régional - en | Faits et chiffres (en) - Afrique Subsaharienne
Aperçu régional | Faits et chiffres (en)
Communiqué de presse
Autres ressources
Et...
- Football pour EPT - Marquer un but qui compte. Un rapport de l’UNESCO invite le monde du football à agir pour l’éducation dans le monde
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