La réalisation de l’égalité entre les sexes dans l’éducation bénéficie d’arguments persuasifs en lien avec les droits de l’homme et le développement. Il s’agit en outre d’un investissement peu coûteux et très rentable. Lorsque les filles ont reçu une éducation, les revenus sont plus élevés, l’éducation est appréciée et la responsabilité civique est renforcée. Cependant, dans la plupart des sociétés, des inégalités profondément ancrées se traduisent par une inégalité d’accès à l’éducation et donc des résultats inégaux.

Même si l’expansion de l’éducation primaire dans le monde a amélioré l’égalité entre les sexes, les filles et les femmes restent exclues de l’apprentissage en trop grand nombre. En 2010, vingt-huit pays n’ont pas réalisé l’égalité des sexes. La scolarisation de toutes les filles représente un défi en termes de sensibilisation, de dispositions juridiques, de programmes scolaires, de formation des enseignants, d’alphabétisation et d’apprentissage tout au long de la vie.

L’UNESCO œuvre en faveur d’une éducation inclusive de qualité, notamment en ce qui concerne l’accès, l’environnement d’apprentissage et des résultats positifs. L’Organisation dirige par ailleurs des actions destinées à accroître l’alphabétisation des femmes, qui constitue un droit humain et permet d’améliorer les revenus, la santé des mères et des enfants, ainsi que l’accès des filles à l’éducation, à l’école comme en dehors.

• Les progrès réalisés vers l'égalité pour les femmes et les filles dans les domaines de l'éducation et des sciences