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Documents clés sur les questions relatives à l'éducation aux droits de l'homme.

Plan d’action pour le Programme mondial en faveur de l’education aux droits de l’homme – Premiere phase(2006)  
Le Plan d’action pour la première phase (2005-2009) du Programme mondial en faveur de l’éducation aux droits de l’homme a été adopté par tous les Etats membres des Nations Unies en juillet 2005. Développé par un groupe d’experts dans le domaine de l’éducation et les droits de l’homme venant des toutes les régions, le Plan d’action pour la première phase propose une stratégie concrète et des idées pratiques pour mettre en œuvre l’éducation aux droits de l’homme à l’échelle nationale dans les systèmes primaire et secondaire.

Principes directeurs de l’UNESCO pour l’education interculturelle(2006) 
Ces principes directeurs ont été préparés comme une contribution à la compréhension des questions autour de l’éducation interculturelle. Ils rassemblent les instruments normatifs clés ainsi que les résultats de nombreuses conférences, en particulier la réunion d’experts organisée au siège de l’UNESCO en mars 2006, dont l’objectif était de présenter les concepts et les questions qui pourraient guider les activités du futur et la formulation des politiques dans ce domaine. 

Rapport de la réunion d’experts - Arreter la violence a l’ecole : Qu’est-ce qui marche(2007) 
Ce rapport, contribution de l’UNESCO au suivi du rapport mondial du Secrétaire général des Nations Unies sur la violence contre les enfants, met l’accent sur la violence dans le milieu scolaire et vise à augmenter la visibilité de cette question.  

Une approche de l'Education pour tous fondee sur les droits de l'homme(2007) 
Ce cadre conjointement élaboré par l’UNESCO et l’UNICEF pour la mise en œuvre du droit à l’éducation des enfants et des droits dans le contexte de l’éducation rassemble les courants de pensée actuels et les pratiques en matière d’approches basées sur les droits de l’Homme dans le secteur de l’éducation. Elle présente les principaux problèmes et défis que pose une approche basée sur les droits de l’Homme et propose un cadre de développement des politiques et programmes, de l’école jusqu’aux niveaux nationaux et internationaux.

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