L'apprentissage en ligne s’est développé massivement depuis 2012, que l’on connaît comme « l'année du MOOC », attirant des millions d'étudiants. Néanmoins la montée rapide des MOOC a principalement eu lieu dans les pays du Nord.

Le guide Comprendre les MOOC : un guide à l’intention des décideurs des pays en développement vise à sensibiliser les décideurs politiques des pays en développement à la façon dont les MOOC pourraient procurer un accès abordable à un enseignement supérieur de qualité et contribuer à préparer les élèves sortant des écoles secondaires à l’enseignement universitaire et à l’enseignement et la formation professionnelles.

Co-publié par le Commonwealth of Learning (COL), le guide examine aussi le rôle de l’apprentissage en ligne et des MOOC dans le programme Éducation 2030 et la réalisation de l’Objectif de développement durable 4.

Un énorme potentiel dans les pays en développement

“Les MOOC offrent un énorme potentiel pour les institutions d'enseignement supérieur des pays en développement qui recherchent de nouvelles façons de répondre à une demande croissante” a déclaré Mariana Patru, Spécialiste de programme de l’UNESCO et co-auteur du guide. “Les institutions d'enseignement supérieur” ajoute-t-elle “s’investissent depuis longtemps dans l’offre de contenus en ligne via les ressources éducatives libres (REL), mais l’essor rapide des MOOC – avec 4 200 cours en 2015 – a réellement révolutionné le paysage de l’enseignement supérieur traditionnel”.

L’événement a été présenté par Qian Tang, Sous-Directeur général pour l'Éducation et Asha Kanwar, Présidente et Directrice générale de COL. Étaient également présents les auteurs du guide, Mariana Patru et Venkataraman Balaji.

La réunion a exploré les expériences internationales et nationales dans le domaine de l’apprentissage en ligne ouvert et des MOOC.

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