©Ruedi Baur
Affiche de la célébration internationale de la Journée mondiale de la philosophie 2010 à l’UNESCO    

Qu'advient-il pour l'enseignement en général – et pour l'enseignement de la philosophie en particulier – avec le changement de paradigme auquel nous assistons aujourd'hui, qui fait que l'École cesse d'être pensée fondamentalement en termes de transmission des savoirs pour être pensée en termes de formation des compétences ?
La promotion de l’approche par les compétences peut être analysée diversement, comme résultat de discours scientifiques nouveaux qui se partagent l'expertise de l'enseignement, mais aussi comme symptôme d'une époque acquise aux impératifs de croissance et d'évaluation, ou encore comme indice d'une crise affectant plus fondamentalement les représentations du savoir notamment en tant que savoir désintéressé.
Ce sont ces questions et ces interprétations que le colloque se propose d'examiner et de discuter. Il se propose aussi de réfléchir spécifiquement aux effets du développement de ce paradigme des compétences dans l'enseignement de la philosophie : comment, concrètement, ce développement se traduit-il dans les programmes et les instructions réglementaires ?

Ce colloque est co-organisé avec le Collège international de philosophie, l'association "Philolab" et l'IUFM de Créteil/Université Paris Est Créteil.

L’entrée se fera sur présentation de l’invitation et d’une pièce d’identité. Pour recevoir l’invitation: worldphilosophyday@unesco.org, tél.: +33 (0)1 45 68 45 48.