"Lire à l'ère du mobile": lancement de publication

© UNESCO

Des millions de personnes ne lisent pas pour la seule et unique raison qu’ils n’ont pas accès à des textes écrits. Aujourd’hui, les téléphones portables et réseaux cellulaires sont en train de transformer une denrée rare en une ressource abondante.

S’appuyant sur plus de 4000 questionnaires ainsi que sur des entretiens qualitatifs menés dans sept pays en développement, ce rapport (en anglais pour l'instant) brosse un tableau détaillé des lecteurs qui utilisent ces nouveaux supports mobiles. Les conclusions de ce rapport décrivent, pour la première fois, les habitudes, motivations et profils des lecteurs mobiles et permettent de définir des stratégies pour accroître la lecture mobile et, par extension, les avantages socio-économiques qui y sont associés. Ainsi, ce rapport montre comment la technologie mobile peut faire progresser l’alphabétisation et l’apprentissage dans les communautés défavorisées à travers le monde.

Ce rapport résulte d’un partenariat entre l’UNESCO, Nokia et Worldreader et fait partie d’une série de deux rapports sur la lecture mobile. Le rapport complémentaire, « Lire sans les livres » (« Reading without Books »), analyse quinze initiatives de lecture mobile à travers le monde, en identifiant leurs forces et faiblesses afin d’améliorer la mise en place de futurs projets. Ces deux publications expliquent comment la technologie mobile peut être mise au service des lecteurs et promouvoir l’alphabétisation dans les pays en développement et au-delà.


Details

Type d'événement Evénement spécial
Début 23.04.2014 09:00 heure locale
Fin 23.04.2014 16:00 heure locale
Date à confirmer 0
Point focal West, Mark
Organisateur
Contact
Pays France
Ville Paris
Lieu UNESCO Headquarters
adresse
Salle Hall Ségur
Contact Délégation Permanente
Grand programme
Langue de l'événement English
Nombre estimatif de participants
Site Officiel
Lien 1 "Reading in the Mobile Era" - Présentation du rapport (en anglais)
Lien 2
Lien 3 Les TIC dans l’éducation
Lien 4

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