Analyse des politiques

© UNESCO/Mario Borg
Bilingual class at Footscray Primary School

La diffusion et l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les écoles sont désormais considérées par les responsables des politiques de l’éducation comme d’importantes opportunités. Ils sont attirés par la perspective que les TIC puissent améliorer les résultats des élèves, renforcer l’accès à la scolarisation, augmenter l’efficience et réduire les coûts, préparer les élèves à l’apprentissage tout au long de la vie et les former de façon à ce qu’ils s’intègrent dans une main-d’œuvre concurrentielle au plan mondial.

Le Secteur de l’éducation étudie le processus d’élaboration des politiques dans cinq pays – le Rwanda, la Namibie, l’Uruguay, la Jordanie et Singapour – afin d’aider les pays à formuler des politiques d’utilisation des TIC dans l’éducation efficaces et, parallèlement, de renforcer les capacités nationales dans les pays ciblés. Ce projet a également pour but de promouvoir l’échange des connaissances entre les pays. L’un des objectifs de cette étude est de produire une publication sur les politiques en matière de TIC et la transformation des systèmes éducatifs qui permettra de partager les différentes approches et questions liées aux TIC dans l’éducation.

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