22.05.2018 - UNESCO Office in Brasilia

Desigualdades de aprendizado entre alunos das escolas públicas brasileiras: evidências da Prova Brasil (2007 a 2013)

Este trabalho apresenta os resultados de pesquisa cujo principal objetivo foi analisar o fenômeno da exclusão intraescolar em escolas públicas brasileiras. Exclusão intraescolar é um conceito empírico que propomos para caracterizar a situação do aluno que, mesmo matriculado em uma escola, não aprendeu as competências de leitura e matemática de maneira compatível com a etapa de ensino cursada. Ao contrário de ser uma questão meramente individual, o não aprendizado desse aluno pode refletir um problema social, sobretudo quando está associado, com mais frequência, a determinados grupos de alunos com determinadas características sociodemográficas, como região onde moram, origem social, sexo e cor da pele, por exemplo.

Autores: Maria Teresa Gonzaga Alves, Flavia Pereira Xavier, Laura Engler Barbosa e Bruna de Figueiredo Caldeira

(Serie Debates ED: educação; 5)

Brasília: UNESCO, 2017. 118 p.

Download gratuito:

 

 




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