© ЮНЕСКО/И. Атанасиадис

Расширение прав и возможностей учителей, создание устойчивых обществ

«Расширение прав и возможностей учителей, создание устойчивых обществ»  – лозунг Всемирного дня учителя 2015 года.

Принято считать, что учителя являются не только средством для достижения целей в области образования. Они также играют важную роль в обеспечении устойчивого развития и укреплении национального потенциала, направленного на достижение результатов обучения и создания общества на основе знаний, ценностей и этических принципов. Тем не менее, учителя по-прежнему сталкиваются с проблемами, вызванными нехваткой кадров, слабой подготовкой и низким статусом.

Мы будем следить за тем, чтобы учителя и воспитатели были наделены соответствующими правами и возможностями, их прием на работу осуществлялся должным образом, проводилась качественная подготовка, присваивалась соответствующaя квалификация и обеспечивалась мотивация и поддержка в рамках располагающих достаточными ресурсами, действенных и эффективно управляемых систем. ...

Инчхонская декларация, Всемирный форум по образованию, 2015 г.

По оценкам Статистического института ЮНЕСКО, для достижения цели обеспечения всеобщего начального образования к 2020 году, странам необходимо будет привлечь в общей сложности 12,6 миллионов учителей начальных классов.

Всемирный день учителя (5 октября) призван уделить особое внимание необходимости расширения прав и возможностей учителей, что является важным шагом на пути к достижению качественного образования и созданию устойчивых обществ.

 

В Инчхонской декларации, принятой на Всемирном форуме по образованию (ВФО) в мае 2015 года, однозначно признается важность расширения прав и возможностей учителей. В ходе форума 1600 участников из 160 стран обязались «обеспечить условия, в которых учителя и воспитатели имели соответствующие права и возможности, принимались на работу надлежащим образом, получали качественную подготовку, имели профиссиональную квалификации и высокую мотивицию, а также чтобы им оказывалась поддержка в рамках адекватно финансируемых, действенных и эффективно управляемых систем».

Участники саммита в Осло «Образование в интересах развития», состоявшегося в июле 2015 года, подчеркнули необходимость дальнейших инвестиций в педагогическое образование. Предложенные Цели устойчивого развития, которые предстоит утвердить на саммите ООН в сентябре 2015 года, включают конкретную задачу в рамках Цели 4, которая предусматривает «к 2030 году значительно увеличить число квалифицированных учителей, в том числе путем международного сотрудничества по вопросам подготовки учителей в развивающихся странах, особенно в наименее развитых странах и малых островных развивающихся государствах».

ЮНЕСКО и её партнеры оказывают поддержку и содействие проведению мероприятий, посвященных Всемирному дню учителя. Зарегистрируйте ваше мероприятие на сайте www.worldteachersday.org и примите участие в процессе расширения прав и возможностей учителей.

Партнеры

ЮНЕСКО в соц. сетях


  •                 



Празднования в мире

Официальный плакат Дня

  • Скачать Плакат Дня (PDF)

    EN | FR SP | RU | AR | CH

Информация по теме

Совместные заявления

EN | FR | SP | RUS | AR | CH

Основополагающие документы

  • Рекомендации ЮНЕСКО/МОТ
    EN | FR | SP | AR RU | CH | PO 
  • Директивы МОТ для работников в сфере обучения детей младшего возраста
    EN
     | FR  | SP
  • Программный документ ВДМ по обучению детей начальных классовUNESCO Policy Paper 07ENUNESCO Policy Paper 07EN
    EN | FR | SP
  • Переосмысление образования
    EN | FR | SP | AR
  • Расширение прав и возможностей учителей: обучение в повестке дня в области образования на период после 2015 года
    EN
  • Руководство по обеспечению гендерного равенства в области педагогического образования EN
  • Образование в духе глобальной гражданственности EN
  • Справочник ОУР по подготовке учителей
    EN | FR | SP | AR | KOR
  • Интеграция вопросов устойчивого развития в педагогическое образование
    EN | FR | SP | AR | RU
  • Информационные материалы для учителей
    EN | FR | SP

История вопроса