里程碑

©ILO/Crozet M.
- Electronic workshop of the Dar es Salaam Regional Vocational Training and Services Center

2012: 第三届国际职业技术教育与培训大会:培养工作和生活技能 (中国上海

2010: 世界婴幼儿保育与教育大会 (俄罗斯莫斯科).

2009: 世界高等教育大会:促进社会变化与发展的新活力(法国巴黎).

2009: 第六届国际成人教育大会: 为一个稳定的未来而生活与学习:成人学习的力量  (巴西Beleml).

2009: 世界可持续发展教育大会: 迈向联合国十年的后五年  (德国波恩).

2008: 第48届国际教育大会: 全纳教育是未来的道路  (瑞士日内瓦).

2004: 联合国艾滋病倡议联合发起机构委员会于2004年3月启动艾滋病教育计划-全球艾滋病教育倡议,  制定教育部门应对艾滋病的综合方案. 

2004: 教科文组织" 为工作而学习,公民和可持续"性国际专家会议 汉城第二届国际职业技术教育与培训大会召开五年后的回顾.

2003: 联合国扫盲十年 (2003-2012)启动. 教科文组织扫盲提高能力倡议 (LIFE 2005)是实现十年目标的指导框架.

2002: 联合国大会宣布 可持续发展教育十年 (2005-2014)并指定教科文组织为十年的牵头机构.  

© UNESCO/Roger, Dominique
Group of pupils studying, Ethiopia

2000 : 通过联合国千年宣言,确立了在2015年实现八项消除贫困目标即 千年发展目标 (MDGs).

2000: 世界教育论坛   (塞内加尔达喀尔) 通过 达喀尔行动框架, 2000-2015, 各国政府承诺在2015年实现全民基础教育目标 

1999: 第二届国际职业技术教育大会 (韩国汉城).

1998: 第一届世界高等教育大会:展望与行动 (法国巴黎).

1997: 第五届成人教育国际大会 (德国汉堡)集中讨论教师继续培训问题.

1994-1995: "和平,人权与民主教育"宣言和综合行动框架ICE (瑞士日内瓦).

1993: The国际21世纪教育委员会由Jacques Delors领导. 委员会报告: 学习:财富蕴藏其中 于1996年出版.

1993: 人权与民主教育国际大会和世界行动计划 (加拿大蒙特利尔).

1990: 世界全民教育大会 (泰国宗迪恩)通过的世界全民教育宣言,由此发起为实现所有儿童,青年及成人享有基础教育的全球运动.

1989: "于人之思想中筑起和平"的国际大会和宣言(科特迪瓦Yamoussoukro).

1989: 儿童权利公约 获得联大通过 (美国纽约).

1987: 职业技术教育俄发展与改善国际大会 (德国柏林).

1985: T第四届国际成人教育大会通过承认学习权利宣言 (法国巴黎). 

 

© UNESCO/Roger Dominique
Young lady and a man reading, Iran (Islamic Republic of)

 

1979: 消除针对妇女的一切形式的歧视国际公约 于1979年12月18日由联大通过(美国纽约).

 

1974-1983: 若干国际大会通过有关高等教育学历,文凭和学位认证公约,使联合国教科文组织大会得以通过 高等教育学历和资格认证建议书 (1993).

1972: 第三届国际成人教育大会 (日本东京).

1970: 国际教育发展委员会由Edgar Faure领导. 学会成为 (1972)一书阐明了诸如终身教育和学习社会等重要理念.

1966: 联合国经济,社会与文化权利公约 于1966年12月16日由联大通过,公约指出,各国 “承认每个人受教育权利”  (美国纽约).

1965国际消除各种形式的种族歧视公约 于1965年12月21日由联大批准(美国纽约).

1960: 第二届世界成人教育大会 (加拿大蒙特利尔) 提议发起大规模的扫盲运动.

1960: 反对教育中的歧视公约 由教科文组织大会于12月通过,确立了教育中" 机会均等和待遇均等"的原则.

1959: 儿童权利宣言由联大于11月通过,宣言指出," 儿童有权利接受教育, 并且应是免费的和义务的" 

1953: 发起教科文组织联系学校项目.

1952:  教科文组织教育研究所建立, 一个德国民法规定的基金会 (现更名为终身学习研究所)

1949: 国际成人教育大会 (丹麦Elsinore). 

1948: 人权宣言 由联大通过,确定教育为一项人权.

1946: 教科文组织<组织法> 声明, “缔约国 [相信] 为所有人提供全面和平等的教育机会”的理念并把教科文组织的主要职能按以下措辞确定为 : “ 給民众教育和文化传播以新的推动 [...],通过将国家之间的合作制度化,促进不分种种,性别或任何经济或社会不同的教育机会均等的思想". 

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