土著知识
© B. Combes
可持续发展教育旨在促进尊重土著知识与传统知识的教育，并鼓励在教育中使用土著语言。土著居民对可持续发展的世界观点与看法应纳入各级相关教育计划之中。
地方知识和语言是多样性与重要资源的贮藏库，它们有利于了解环境并发挥其最大优势。它们塑造并弘扬当地的文化特性、习俗与价值观。对文化的保护与经济发展息息相关。然而，旅游业与文化产业也冒着为迎合外界而使其文化商品化的风险。文化必须得到尊重，文化构成人类得以发现各自价值与身份的充满活力的环境。
教科文组织可持续发展教育与土著知识
2005年，应中美洲玛扬纳（Mayangna）首领们的请求，教科文组织的“当地和土著知识体系（LINKS）”计划发起了一个记录及保护玛扬纳知识与世界观的项目。这些社群在第一阶段选定的工作重点为鱼类和海龟，这些动物是他们主要的蛋白质来源，也是玛扬纳生活方式的重要组成部分。
经过社区一级的广泛协商，“本地及土著知识系统”计划于2009年推出了西语版《玛扬纳关于人与自然的知识：鱼类与海龟》（Conocimientos del Pueblo Mayangna sobre la Convivencia del Hombre y la Naturaleza: Peces y Tortugas）一书。该书玛扬纳语版本正在编制中。
本书细致入微地为读者呈现了土著人对水下世界的深厚的知识，收集整理了有关动物行为、栖息、繁殖和迁徙模式的实证观察资料，社会对分享、学习和收获的评价，以及有关人类与动物间关系的宇宙反思和当地精神。它使土著知识成为科学知识，为加强对生物多样性的管理夯实基础。