19.11.2013 - UNESCOPRESS

教科文组织与马里政府联合调查团发现马里北部的学校陷入瘫痪

© UNESCO/Pierre Faye
During the occupation, many schools in Timbuktu, Gao and Kidal were destroyed

马里北部地区被军队占领,导致教育系统出现严重问题。联合国教科文组织与马里政府的联合调查团于10月18日至23日进行了现场调查,发现廷巴克图学院的教育系统几乎瘫痪,在加奥和基达尔学生无法开学上课。

对马里北部区域的占领导致众多建筑遭到毁坏,并影响到了廷巴克图、加奥和基达尔的学校。调查团发现教育基础设施大部分被毁并遭掠夺。学校家具被破坏,并用作燃料。此外,电气和计算机设备(发电机,电缆,服务器,电脑,打印机等),图书和实验设备被洗劫一空或烧毁。

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During the occupation, many schools in Timbuktu, Gao and Kidal were destroyed

教科文组织总干事伊琳娜·博科娃说:“马里北部地区的教育情况非常令人担忧。极端分子试图攻击学校来毁掉社会的根基,就像我在去年二月对马里访问时所看到的一样。现在最主要的是尽一切努力让学生以尽快的方式返回学校,这是整个地区的未来。 ”

此外,占领引起了众多中小学教师以及学生的迁移,不仅在国内范围内,他们还向其他边境国家流动,例如尼日尔,布基纳法索,毛里塔尼亚和阿尔及利亚。在廷巴克图,调查团发现大多数教师仍然没有回到自己的岗位。

在小学教育中,只有52%的教师在岗,廷巴克图有1197名教师失踪。在中学,只有8%的教师在工作,而150名教师仍待回岗。在技术和职业教育的方面,只有7.5%的教师重新回到岗位,而134名教师失去联系。

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During the occupation, many schools in Timbuktu, Gao and Kidal were destroyed

至于幼儿园和小学的学生,他们只有60%返校。在中学教育方面,据统计,3200名学生中有3200名学生缺席。技术教育的学生只有167人回应返校号召,而1412名学生仍未回校。

加奥和基达尔地区不能返校上课的原因主要是迁移和安置教师的费用无法支付。

面对这些令人震惊的结果,教科文组织和马里呼吁国际社会筹措资金,用来在北部地区实施一系列的激励措施以确保教师返校,并重整修复整个遭到破坏的教育设施。调查团还建议为经历危机创伤的教师、家长和学生提供心理及社会咨询。它还呼吁开展全国扫盲运动,特别是对妇女扫盲,以提高她们对儿童尤其是女童教育的重要性认识




         



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