| Femmes,
science et technologie
Ouagadougou (Burkina Faso) 25-28 janvier 1999
Plan d’action régional
Sommaire
OBJECTIF
RECOMMANDATIONS
L'éducation
scientifique
La recherche
et la technologie
La formation
professionnelle
Contact
OBJECTIF
Le Forum a souligné le fait que le développement accéléré du
continent présuppose un vaste effort collectif, la mise en valeur et la mobilisation de
toutes les aptitudes humaines dans toutes les sociétés, une participation de la
population dans son ensemble. Les dirigeants africains semblent d’ailleurs avoir pris
conscience de cette nécessité et la promotion de la femme est en passe de devenir une
réalité dans la plupart des pays d’Afrique où un nouvel état d’esprit est en
train de naître vis à vis des femmes.
C’est dans cette perspective que le Forum de Ouagadougou a
proposé un Plan d’action régional visant à :
- encourager la mise en œuvre des
politiques nationales destinées à faciliter l’accès des jeunes filles et des
femmes à l’éducation, à la formation et à la pratique professionnelle dans le
domaine de la science et des technologies.
- susciter la mise en commun des ressources
et la création d'une synergie au plan régional et interrégional;
- encourager la participation des femmes
dans les centres et pôles d'excellence en science et technologies.
RECOMMANDATIONS
Le Forum a fait des recommandations dans trois domaines considérés
comme prioritaires :
- l’éducation scientifique ;
- la recherche et la technologie ;
- la formation professionnelle.
L'éducation
scientifique
encourager les filles dès l’éducation de base à
s’intéresser à la science et aux technologies ;
tenir compte dans l’élaboration des Programmes scientifiques et
technologiques et des manuels scolaires de tout ce qui peut motiver les filles en y
intégrant les savoirs traditionnels des femmes et les préoccupations des filles ;
renforcer les programmes d’éducation sexuelle et promouvoir une
politique de soutien aux jeunes filles en difficultés ;
encourager les jeunes filles à embrasser la carrière
d’enseignants et tout particulièrement celle d’enseignants de science et de
technologies ;
multiplier les modes de soutien et d’encouragement à
destination des filles qui s’orientent vers les filières scientifiques et
technologiques (bourses, Prix, etc) ;
promouvoir un programme de formation des formateurs les sensibilisant
à la dimension du " genre ", c’est-à-dire à l’égalité
sociale entre les sexes ;
soutenir, afin de les faire partager, les expériences positives qui
ont déjà été menées dans le cadre de la promotion de l'éducation scientifique et
technologique des filles (le projet FEMSA (Female Education in Mathematics and Science in
Africa), FAWE (Forum of African Women Educationalists), GASAT, Third World Organization of
Women in Science).
La
recherche et la technologie
- encourager et soutenir financièrement
les associations de femmes scientifiques et ingénieurs et les aider à se mettre en
réseau ;
- créer des fonds spéciaux régionaux pour
les femmes scientifiques et ingénieurs ;
- promouvoir les femmes scientifiques et
ingénieurs dans les sphères de prise de décision ;
- mettre les technologies récentes à la
portée des femmes : chercheurs et enseignantes ;
- développer la formation continue des
enseignants chercheurs de sexe féminin ;
- inciter les femmes chercheurs à la
vulgarisation des nouvelles découvertes auprès des populations féminines des villes et
des campagnes ;
- développer au plan régional des
campagnes de sensibilisation à la science et à la technologie en direction des filles,
des parents, des conseillers d'orientation, des enseignants et des décideurs ;
- promouvoir les études et les recherches
sur les différents facteurs qui freinent l'accès des femmes à la culture et à
l'éducation scientifique et technologique et cibler les institutions susceptibles
d'opérer les changements nécessaires ;
- créer une ou plusieurs Chaires UNESCO
" Femmes, science et technologie ", dans chacune des zones
linguistiques de l’Afrique ;
- favoriser la création d'un réseau entre
les différentes Chaires UNESCO"Femmes, science et techonologie" en
Afrique ;
- mettre en valeur les femmes scientifiques
et ingénieurs, ainsi que leurs travaux, par des attributions de récompenses, des
émissions de radio et de télévision, des articles de journaux, etc. afin qu'elles
jouent pour les jeunes filles le rôle de modèles favorisant l'éclosion de vocations
scientifiques.
La
formation professionnelle
- créer des programmes d'éducation
formelle et non formelle intégrant la science et les technologies au niveau élémentaire
mais indispensable à l'amélioration des conditions de vie et former les formateurs en
conséquence ;
- former les conseillers d'orientation,
chargés d'informer les jeunes sur les métiers d'avenir que peuvent emprunter les jeunes
filles (industrie textile, énergie solaire, nouvelles technologies de l'information et de
la communication, etc) ;
- demander aux associations des femmes
scientifiques et ingénieurs de faire l'inventaire des technologies utilisées par les
femmes dans l'artisanat et élaborer un programme de transfert de technologies ;
- former les femmes, notamment celles du
milieu rural, à l'utilisation et à la maintenance des nouvelles technologies telles que
l'énergie solaire, les biotechnologies ;
- instituer une journée nationale,
régionale, ou internationale " Femmes, science et technologies ".
Adopté à Ouagadougou le 28 janvier 1999
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