LIFE est un processus d’appui à l’alphabétisation, qui est piloté par les pays eux-mêmes et adapté à ces derniers. Il sera mis en oeuvre dans 35 pays pendant une période de onze ans échelonnée sur trois phases progressives. Les pays participants sont les suivants:

• Asie et Pacifique : Afghanistan, Bangladesh, Chine, Inde, Indonésie, Iran, Népal, Pakistan et Papouasie-Nouvelle-Guinée
  
  
• Afrique : Bénin, Burkina Faso, Djibouti, Éthiopie, Érythrée, Gambie, Guinée, Guinée-Bissau, Madagascar, Mali, Mozambique, Niger, Nigéria, République centrafricaine, République démocratique du Congo, Sierra Leone et Tchad
  
  
• États arabes : Égypte, Irak, Mauritanie, Maroc, Soudan et Yémen
  
  
• Amérique latine et Caraïbes : Brésil et Haïti.

L’objectif général de LIFE consiste à autonomiser les populations, en particulier les femmes et les filles des milieux ruraux, qui ont des compétences inadéquates en matière d’alphabétisme

Les objectifs immédiats de LIFE sont les suivants:

• renforcer l’engagement national et international en faveur de l’alphabétisation, par le biais du plaidoyer et de la communication;
  
  
• soutenir l’articulation de politiques pour une alphabétisation durable au sein des programmes sectoriels et nationaux de développement;
  
  
• renforcer les capacités nationales en matière de conception, de gestion et de conduite de programmes;
  
  
• contribuer aux initiatives et aux pratiques novatrices des pays en fournissant de nouvelles possibilités d’alphabétisation.

Des partenariats sont instaurés entre gouvernements nationaux, ONG, société civile, agences des Nations Unies, pays bailleurs de fonds et secteur privé, en vue d’améliorer la situation de l’alphabétisme dans les pays. Les activités LIFE incluent en outre le renforcement des capacités d’effectuer le suivi et l’évaluation de l’alphabétisme, de mener des études de recherche et de faciliter le partage de l’information sur l’alphabétisation.

Même si les pays LIFE sont pressés d’accélérer par leurs propres moyens la mise en oeuvre des initiatives, ils bénéficient d’une attention appuyée selon trois phases échelonnées. Les onze pays de la première phase (Mali, Niger, Nigéria, Sénégal, Égypte, Maroc, Soudan, Yémen, Bangladesh, Pakistan et Haïti) ont entamé des activités préparatoires en 2006 telles que analyse de situation, ateliers de lancement et de validation, formulation de plans d’action nationaux. Certains de ces pays réalisent d’importantes activités pour renforcer les capacités dans les projets d’EPT, grâce à des financements extra-budgétaires.

L’IUL a pour fonction principale d’assumer la coordination générale de LIFE, en renforçant les compétences, en fournissant des consultations en continu et en facilitant la communication avec toutes les parties prenantes. L’UIL s’engage également au niveau des pays en apportant une assistance technique sur demande.

Les activités de l’UIL liées à l’Initiative LIFE reposent sur la stratégie LIFE proposée pour 2007-2009, axée sur l’analyse de situation et sur la sensibilisation lors des conférences régionales sur l’alphabétisation. Ces conférences auront lieu en appui à l’alphabétisation universelle dans le contexte de l’Éducation pour tous.

Contact:
Ulrike Hanemann

UIL Cluster on Literacy
LIFE Vision and Strategy Paper
UNESCO Literacy Portal
UNESCO Website on Education for All (EFA)
EFA Global Monitoring Report
Millennium Development Goals