Le travail scientifique de l’UIL est essentiellement axé sur les politiques et sur l’action. Les études conduites par l’Institut peuvent prendre diverses formes : études de cas individuels ou monographies nationales, analyses comparatives, synthèses régionales et transrégionales, enquêtes internationales, concepts et documents d’orientation, investigations coopératives et conjointes avec des universitaires, des institutions partenaires, des offices publics, des ONG et OSC, etc.

Les études de recherche explorent les questions et thèmes suivants :

• théories et pratiques de l’alphabétisation

• fondements de l’apprentissage tout au long de la vie

• création de sociétés lettrées

• création de politiques et de cadres législatifs favorables à l’apprentissage tout au long de la vie

• création d’environnements lettrés, en particulier dans les situations multiculturelles et multilingues

• articulation de l’éducation formelle, non formelle et informelle : reconnaissance, validation et homologation des acquis non formels, informels et expérientiels ; cadres de qualification, équivalences et passerelles

• éducation des adultes en vue du développement durable, avec un accent sur le VIH et le sida, la protection de l’environnement, la participation démocratique, la prévention des conflits, la citoyenneté critique et la bonne gouvernance

• intégration de l’égalité des sexes dans l’alphabétisation, l’éducation non formelle, l’éducation des adultes et l’apprentissage tout au long de la vie, en veillant particulièrement à la budgétisation, au suivi et à l’évaluation

• développement d’indicateurs intégrant l’égalité des sexes et la culture

• impact général de l’alphabétisation, de l’éducation non formelle et de l’éducation des adultes.
  

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