Le caractère stratégique de l’éducation des adultes a été affirmé avec détermination par la très grande majorité des délégués de la cinquième Conférence internationale pour l’éducation des adultes (CONFINTEA V) en 1997. Ils ont établi que l’éducation des adultes, qui a pour fondement essentiel l’alphabétisation, est un élément décisif d’un apprentissage couvrant tous les aspects et toutes les phases de la vie, et un instrument clé pour relever les défis planétaires du XXIe siècle concernant la démocratie, la paix et les droits humains, le respect de la diversité et la résolution des conflits, la pérennité économique et écologique, et le développement des ressources humaines.

Dans ce contexte, le programme d’éducation des adultes de l’UIL poursuit l’objectif supérieur de garantir que l’éducation des adultes et l’éducation non formelle soient reconnues et intégrées dans les stratégies éducatives nationales et internationales ainsi que dans les cadres de développement. L’UIL s’emploie à ce que les approches sectorielles incluent l’éducation des adultes et l’éducation non formelle, les intègrent et les articulent aux approches formelles. Parallèlement, l’UIL s’attache à signaler le rôle de l’éducation des adultes et de l’éducation non formelle dans les initiatives internationales actuelles en faveur du développement et de l’éducation, notamment le programme d’Éducation pour tous (EPT), la Décennie des Nations Unies pour l’alphabétisation (DNUA), l’Initiative pour l’alphabétisation : Savoir pour pouvoir (LIFE) et les Objectifs du Millénaire pour le développement (OMD), et à favoriser les liens entre ces actions.

Les activités de l’UIL dans le domaine de l’éducation des adultes et de l’éducation non formelle reposent sur ce concept, qui guide également la préparation de la sixième Conférence internationale sur l’éducation des adultes (CONFINTEA VI), programmée au Brésil en 2009. Un an avant la Conférence, toutes les activités de l’UIL en éducation des adultes sont rattachées à CONFINTEA VI, incluant la documentation des bonnes pratiques et des approches innovantes et réussies en termes de concept et de stratégie, ou des dialogues stratégiques sur les thèmes pertinents et les perspectives régionales. Le travail de sensibilisation prend une place de premier plan dans toutes les activités.

Actuellement, l’IUL a pour tâche prioritaire de coordonner les activités préparatoires de CONFINTEA VI, à savoir la coopération avec le groupe consultatif, la réalisation de bilans nationaux, régionaux et thématiques et la définition de normes de référence permettant de mesurer les progrès, étayer le plaidoyer et renforcer l’engagement en faveur de l’éducation et de la formation des adultes.

L’UIL continue par ailleurs à promouvoir les fêtes nationales et régionales de l’apprentissage organisées dans presque 45 pays de toutes les régions mondiales, à travers le réseau de la Semaine internationale des apprenants adultes. Cette action constitue une campagne décisive de sensibilisation à l’éducation des adultes et à l’apprentissage tout au long de la vie. La contribution croissante d’apprenants adultes à l’élaboration des politiques et des programmes est un élément central de ce mouvement.

Un autre domaine encore porte sur la recherche axée sur les politiques de l’éducation en prison.

Contact: Bettina Bochynek

CONFINTEA VI en perspective (2009)
Documents de la précédente Conférence internationale sur l'éducation des adultes CONFINTEA V (1997)
Semaine internationale des apprenants adultes
Éducation en prison