Le Directeur général de l'UNESCO appelle à un investissement accru dans les marchandises publiques mondiales au Forum économique mondial de Davos

Avec des discussions concentrées sur le thème "de la formation du monde de l’après-crise", le Directeur général a souligné le besoin d’un investissement plus important dans les marchandises publiques globales comme l'éducation et l'eau, soutenant que c'était "non seulement une question de justice sociale et de protection du plus pauvre contre les effets de la crise, mais aussi un moyen d’établir les bases d’un rétablissement économique plus intégré et durable".

Lire l’article complet

Le Ministre chinois des Ressources en eau rencontre le Sous-Directeur général adjoint pour les sciences naturelles et exactes de l'UNESCO

Le 16 janvier 2008, le Ministre chinois des Ressources en eau, Chen Lei, a tenu une réunion avec M. Andras Szöllösi-Nagy, Sous-Directeur général adjoint pour les sciences naturelles et exactes de l'UNESCO.

Les deux parties ont passé en revue la coopération de la Chine et de l'UNESCO dans le cadre du Programme hydrologique international (PHI), des études scientifiques hydrologiques sur le dépôt sédimentaire et la formation scientifique et ont échangé sur de nouveaux projets : études de cas liées au Rapport mondial sur la mise en valeur des ressources en eau. Le ministre Chen a insisté sur le rôle important joué par l'UNESCO, et particulièrement par le PHI dans le domaine global de l'eau.

M. Szöllösi-Nagy a fortement apprécié la contribution faite par le gouvernement chinois pour le PHI, des études sur le dépôt sédimentaire et la formation scientifique et son rôle actif pour faire face aux effets du changement climatique sur l'eau. Il a exprimé le souhait d’une coopération renforcée avec le Ministère des ressources en eau et des autres agences de l'eau en Chine.

Des représentants du Bureau général, le Département de la Coopération internationale, de la Science et de la Technologie, le Bureau hydrologique du Ministère chinois des ressources en eau, l'Institut chinois des Ressources en eau et de la Recherche hydro-électrique et M. Abhimanyu Singh, le Directeur et représentant du bureau de l'UNESCO à Beijing ont participé à la réunion. (Source: http://www.mwr.gov.cn/)

Le professeur Hu Chunhong, Secrétaire général et Sous-directeur du Centre international de formation et de recherche sur l'érosion et la sédimentation (IRTCES), a participé à la réunion. M. Szöllösi-Nagy a rappelé que 2009 est le 25ème anniversaire de l'établissement de l'IRTCES ainsi que celui du bureau de l'UNESCO à Beijing. Des activités techniques comme l'atelier de travail, le séminaire et le cours pourraient être co-organisées par l'UNESCO, le Ministère chinois des ressources en eau et l'IRTCES pour le jubilé d'argent de l'IRTCES et du bureau de l'UNESCO à Beijing.

Lire l’article complet

PCCP et le Secteur de la communication et de l’information (CI) de l’UNESCO organisent une formation pour les journalistes sur l'eau et la coopération

"Comment améliorer la communication et les rapports des médias sur l'eau et la coopération ?" La formation organisée par PCCP en coopération avec le Secteur de la Communication et de l'information (CI) de l'UNESCO, répondra à cette question. Un atelier de formation aura lieu le 15 mars et sera suivi par une formation pratique pendant le 5ème Forum mondial de l’eau.

Le programme PCCP de l’UNESCO formera jusqu'à 12 journalistes, de régions particulièrement touchées par le stress hydrique, sur des questions d'eau et l'importance d’une gestion durable des ressources. Après la formation, les journalistes engageront et informeront les décideurs, les communautés vulnérables et d'autres nouveaux consommateurs de l'importance et de l'urgence de transformer des intérêts divergents sur les ressources d'eau en une réelle coopération.

Cette formation développera un réseau de journalistes travaillant sur des questions de développement durable, afin d'améliorer les rapports des médias sur la coopération autour de l'eau et contribuera à la Journée mondiale de l’eau 2009 sur les eaux transfrontalières. La formation fait partie de l'initiative de l'UNESCO sur "les Médias comme associés" et utilise ses ressources et son blog pour toucher une audience plus large.

Site web de PCCP

Des ateliers d'éducation relative à l’eau vont être conduits en Asie-Pacifique et en Afrique

1. Atelier régional d’Asie-Pacifique sur l’éducation relative à l’eau, organisé par le Comité national indonésien pour le PHI et la Fondation des sciences, Jakarta, 11-12 février 2009 (déjà réalisé)
2. Atelier de travail régional africain sur l’éducation relative à l’eau, organisé par le Comité national sud africain pour le PHI et la Commission de recherche sur l’eau, Centre de convention “Feather Market”, Port Elisabeth, Afrique du Sud, 24-25 février 2009

L'éducation relative à l’eau est une approche clé pour réaliser les objectifs du millénaire pour le développement liés à l’eau. Bien qu'il y ait une grande diversité de matériels et de projets concernant l'éducation et l'eau, ceux-ci ne sont pas suffisamment connectés pour offrir des solutions personnalisées à des pays en particulier. Certaines des limitations identifiées avec l'éducation relative à l’eau existante incluent l'utilisation d'information périmée, influencée ou sans rapport; des moyens d'instruction inadaptés; un manque de continuité entre les différents niveaux d'éducation relative à l’eau; un manque d'intégration avec un programme d'études plus large et avec la connaissance locale; un manque de pertinence pratique par rapport aux besoins des communautés locales; un manque de ressources et des liens insuffisants avec les corps professionnels disponibles localement.

Les ateliers sur l'éducation à l’eau en Asie-Pacifique et en Afrique ont l'intention d'identifier des manques pour préparer une réponse appropriée aux besoins locaux et réaliser les objectifs prévus dans le plan stratégique du PHI-VII, le plan d'action de la Décennie des Nations Unies pour l'éducation en vue du développement durable (DEDD) et le Plan d’organisation de l'éducation relative à l’eau.

Les ateliers contribueront à l'exécution du thème 5 ("l'Éducation relative à l’eau pour le Développement durable") du plan stratégique pour la 7ème phase du PHI. Les ateliers contribueront particulièrement aux productions suivantes des secteurs focaux 5.1 à 5.4 :

• Recommandations pour des programmes d'études plus larges, des matériels éducatifs et des études de cas exemplaires
• Etudes de cas ; les meilleures pratiques et les publications sur l'éducation relative à l’eau sur l’Enseignement et formation techniques et professionnels (EFTP)
• Directives pour intégrer l'éducation relative à l’eau liée au développement durable dans le programme d'études K-12, avec un accent sur des approches du type "apprendre par la pratique" ou "par l'expérience"
• Production de directives, illustrées par des exemples pratiques, pour une éducation relative à l’eau des communautés et des rapports des médias sur les questions liées à l’eau.

Les résultats attendus des ateliers incluent des publications régionales avec une compilation des meilleures pratiques et des recommandations pour les régions. Les recommandations régionales seront traduites, fusionnées et partagées avec celles des Comités nationaux du PHI. Le suivi des recommandations, aura lieu pendant le PHI-VII, probablement par des projets pilotes ou des projets de démonstration.

Pour plus d’information, contacter :
Shahbaz Khan,Chef, Section du développement et de la gestion durables des ressources en eau, Division des sciences de l’eau, UNESCO, Paris, Email : s.khan@uneso.org

Table ronde de haut niveau sur "L’adaptation à la variabilité climatique dans les bassins transfrontaliers" lors de la Journée mondiale de l’eau

L'UNESCO organisera une table ronde de haut niveau lors de la Journée mondiale de l’eau 2009 avec l'appui de la Commission économique des Nations Unies pour l'Europe et le Secrétariat de l’ONU-Eau. Le sujet de la table ronde est "Adaptation à la variabilité climatique dans les bassins transfrontaliers".

L'objectif de cette table ronde est de prendre conscience et d’attirer l’attention politique exigée pour une coopération accrue sur les ressources en eau partagées. Les ministres, les décideurs et d'autres figures de haut niveau, aborderont les questions d'adaptation et de gestion des défis globaux et des changements dans le contexte de l’eau transfrontalière.

Pour plus d’informations sur les activités de la journée mondiale de l’eau, visiter le site web official de la journée.

Accéder à une liste complète des événements autour du monde (en anglais)

Spécialiste principal de programme (Sciences de l’eau)

Bureau de l’UNESCO à Nairobi

Sous l'autorité du Directeur général adjoint pour les sciences naturelles et exactes, et sous la surveillance complète du Directeur du bureau de l’UNESCO à Nairobi, en proche collaboration avec la Division des sciences de l'eau au siège de l'UNESCO et en coordination avec d'autres spécialistes des ressources en eau de l'UNESCO dans la région (comme à Accra et Harare), le titulaire du poste sera responsable de la planification, la programmation, la coordination et la mise en œuvre de toutes les activités dans le domaine des sciences de l’eau en Afrique.

Annonce du poste

Adaptation au changement climatique dans le secteur de l’eau

(Edité par Fulco Ludwig, Pavel Kabat, Henk van Schaik et Michael van der Valk)

La variabilité climatique aujourd'hui a déjà un fort impact sur l'alimentation et la protection de l’eau. Des millions de gens sont touchés chaque année par des sécheresses et des inondations. Le changement climatique futur va probablement empirer les choses. L'adaptation au changement climatique dans le secteur de l'eau est un nouveau livre pour les étudiants et les praticiens dans le secteur de l'eau sur la façon de s'adapter au changement climatique et à la variabilité. Son but principal est d'offrir un abrégé de stratégies d'adaptation spécifiques pour les étudiants, les décideurs et les gestionnaires de l'eau. Après la lecture de ce livre, les professionnels de l'eau et les étudiants de second cycle devraient se sentir beaucoup plus à l'aise dans l'utilisation des données sur le climat, dans l'appui de décision et/ou dans la gestion des ressources en eau. Ils sauront quel genre de données ou d'informations sur le changement climatique et la variabilité sont disponibles et comment elles peuvent être utilisées dans le secteur de l'eau.

La première partie du livre décrit les problèmes généraux et la deuxième partie contient des études de cas spécifiques, tirées de pays différents, comme l'Australie, la Thaïlande, les Pays-Bas, l'Allemagne, les Philippines, l'Afrique du Sud et le Yémen.

Ce livre est un produit du Programme coopératif sur l'eau et le climat (CPWC) avec une contribution des Pays-Bas au PHI de l’UNESCO.

Page de l’éditeur

Obtenez le livre à un prix réduit

• Le cycle hydrologique de la Terre est le mécanisme mondial qui transfère l’eau des océans vers la surface et depuis les environnements de surface ou souterrains et les plantes vers l’atmosphère qui entoure notre planète. Les principaux processus naturels du cycle hydrologique sont les précipitations, les infiltrations, le ruissellement, l’évaporation et la transpiration.
• Les activités humaines (le développement des établissements humains, de l’industrie et de l’agriculture) peuvent affecter les composants du cycle naturel en modifiant l’utilisation des sols et lorsque des déchets sont utilisés, réutilisés et évacués dans les chemins naturels des eaux de surface ou souterraines.
• L’atmosphère de la Terre contient environ 13 000 km³ d’eau. Ce volume représente 10% des ressources en eau douce de la planète qui ne sont pas dans les eaux souterraines, les calottes glaciaires ou le pergélisol. Cependant, le fait que cette vapeur circule dans l’atmosphère dans une «enveloppe dynamique mondiale», dont le volume annuel récurrent est compris, selon les estimations, entre 113 500 et 120 000 km³, est encore plus important. Ces volumes considérables soulignent le rôle majeur des précipitations au niveau du renouvellement de nos ressources naturelles en eau, notamment de celles qui sont utilisées pour approvisionner les écosystèmes naturels et les cultures pluviales.
• Lorsque les précipitations atmosphériques atteignent le sol, elles se divisent et empruntent la partie terrestre du cycle hydrologique par différents cheminements. Sur les 110 000 km³ de précipitations atteignant la surface de la Terre chaque année, environ 40 000 km³ ruissellent et rechargent des aquifères (eau bleue) et environ 70 000 km³ sont stockés dans le sol avant de retourner dans l’atmosphère grâce à l’évaporation et à la transpiration des plantes (eau verte).
• Les processus d’évaporation et de transpiration (l’évapotranspiration) sont étroitement liés à l’eau que recèle l’humidité du sol; ces processus agissent comme des forces motrices sur l’eau transférée dans le cadre du cycle hydrologique. Les déplacements d’eau qui se produisent à travers le sol et la végétation sont importants et représentent chaque année 62% des ressources en eau renouvelables de la planète.
• Environ 40% des précipitations qui tombent sur les surfaces terrestres se sont formées grâce à la vapeur issue des océans. Les 60% restants proviennent de sources terrestres.
• Dans les climats tempérés, environ 33% des précipitations totales retournent dans l’atmosphère par évaporation ou évapotranspiration, 33% deviennent des eaux de surface par le ruissellement, et 33% rechargent les aquifères.
• Dans les climats semi-arides, 50% des précipitations totales retournent dans l’atmosphère par évaporation ou évapotranspiration, 30% se transforment en eaux de surface par le ruissellement, et 20% rechargent les aquifères.
• Dans les climats arides, 70% des précipitations totales retournent dans l’atmosphère par évaporation ou évapotranspiration, 29% se transforment en eaux de surface par le ruissellement, et seulement 1% recharge les aquifères.

Informations extraites du 2^ème Rapport mondial des Nations Unies sur la mise en valeur de ressources en eau, « L'eau, une responsabilité partagée ».

- du Programme hydrologique international
- du Programme mondial pour l’évaluation des ressources en eau
- de l’Institut UNESCO-IHE pour l’éducation relative à l’eau
- des Instituts et Centres liés à l’eau sous les auspices de l’UNESCO
- des chaires de l’UNESCO liées à l’eau