其它

背景



自20世纪40年代末以来,教科文组织已经组织了一系列国际成人教育大会(1949年在丹麦,1960年在加拿大,1972年在日本,1985年在法国,1997年在德国)。在德国举行的第五届国际成人教育大会成为全球认可并承诺致力于成人学习和非正规教育的转折点。

大会呼吁关注成人学习和非正规教育,并将其视为终身教育不可或缺的部分。会议最后通过了两项里程碑式的文件,代表们强调,成人学习和终身学习是解决21世纪民主、和平与人权、尊重多样性和解决冲突、经济和生态可持续性以及发展劳动力等全球性挑战的重要手段。

第五届国际成人教育大会确立的对成人学习和非正规教育的全面认识成为了第六届国际成人教育大会的基础。这将在终身学习范畴内增强对成人学习和非正规教育的认可。全部议程包括现有成人和非正规学习形式、方式、地点和主题的多样性和范围。然而,第六届国际成人教育大会的首要目标是使成人学习和非正规教育与其他发展议程(全民教育、联合国扫盲十年、提高能力的扫盲行动、千年发展目标)相协调,在国家部门战略范畴内实现成人学习与非正规教育相融合。此次巴西会议也将对1997年所做承诺的执行情况进行评估,最重要的是,制定出确保之前和现在关于成人学习和非正规教育的承诺能够得到兑现的手段(例如基准),进而将理论转变为行动。

教科文组织终身学习研究所已经就第六届国际成人教育大会的筹备进程展开协调,与教科文组织总部、教科文组织区域办事处及主办第六届国际成人教育大会的东道国巴西教育部进行了密切合作。教科文组织终身学习研究所得到了第六届国际成人教育大会咨询小组的支持,该咨询小组由成人和非正规教育领域的专家组成,对大会的初步筹备给予指导。按照已经设立的程序,筹备进程包括国家报告、地区审查会议、以及对特殊主题的审查和咨询。筹备过程的核心内容是制订在国际上适用并且可修改的成人学习和非正规教育基准。基准的制订将在教科文组织终身学习研究所的协调下由一个国际核心小组负责实施。