بيان صحفي

اليونسكو: 244 مليون طفل لن يتسنى لهم استئناف العام الدراسي الجديد

تفيد بيانات جديدة لليونسكو، تزامناً مع انطلاق العام الدراسي الجديد في العديد من أنحاء العالم، بأنّه لا يزال 244 مليون طفل وشاب، تتراوح أعمارهم بين 6 و18 عاماً، غير ملتحقين بالمدارس في العالم. ودعت المديرة العامة لليونسكو، أودري أزولاي، إلى حشد تعبئة جماعيّة تضمن لكل طفل الحق بالحصول على تعليم جيّد.
School child in Abuja_GEM Report Sept 2022
إنّ العام الدراسي الجديد على وشك البدء في العديد من أنحاء العالم، ومن المفترض أن يُثلج هذا الخبر صدورنا، لكنّه يذكرنا أيضاً بأنّه ثمّة فوارق كبيرة لا تزال قائمة فيما يتعلق بفرص الحصول على التعليم: إذ لا يزال 244 مليون طفل غير ملتحقين بالمدارس، وهو وضع لا يتقبّله أي أحد، فإنّ التعليم حق لا بدّ لنا من بذل قصارى جهدنا لضمان حصول كل طفل عليه.
UNESCO Director-General
أودري أزولاي المديرة العامة لليونسكو

وتشير التقديرات الجديدة، التي نُشرت عبر الإنترنت، إلى أنّ أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى لا تزال المنطقة التي تحتوي على أكبر عدد من الأطفال والشباب غير الملتحقين بالمدارس، بإجمالي 98 مليون طفل وشاب، وهي أيضاً المنطقة الوحيدة التي تشهد ارتفاعاً في هذا العدد: إذ إنّ معدّلات عدم الالتحاق بالمدارس تنخفض بوتيرة أبطأ من وتيرة ازدياد عدد الأشخاص الذين يبلغون سنّ الدراسة. وسجّلت منطقة وسط وجنوب آسيا ثاني أعلى معدّل لعدد الأشخاص غير الملتحقين بالمدارس، بإجمالي 85 مليون شخص. البيانات متاحة حسب البلدان عبر تصورات بيانات تفاعلية عبر الموقع.

أوجه قلق شديدة إزاء تحقيق أهداف التنمية المستدامة

هذه النتائج تُنذر بعدم القدرة على بلوغ الهدف الذي وضعته الأمم المتحدة والذي يقضي بضمان التعليم الجيّد للجميع بحلول العام 2030. إننا بحاجة إلى تعبئة جماعيّة تضع التعليم في صدارة الاهتمامات الدولية.
UNESCO Director-General
أودري أزولاي المديرة العامة لليونسكو

سوف تجدّد المديرة العامة لليونسكو هذه الدعوة خلال قمّة تحويل التعليم التي دعا الأمين العام للأمم المتحدة إلى تنظيمها، والمزمع عقدها بتاريخ 19 أيلول/سبتمبر بحضور ثلّة من رؤساء الدول والحكومات.

الفجوة القائمة بين الجنسَين آخذة بالتقلّص

تؤكد تقديرات اليونسكو الجديدة تقلُّصَ التفاوت في عدد الفتيات والفتيان غير الملتحقين بالمدارس في العالم، إذ تقلّصت الفجوتان العالميّتان القائمتان بين عدد الفتيات والفتيان في سن المرحلة الابتدائية وفي سن المرحلة العليا من التعليم الثانوي في عام 2000 من 2,5 و3,9 في المائة على التوالي إلى الصفر، مع العلم أنّه ثمّة أوجه تفاوت إقليمية لا تزال قائمة.

منهجية جديدة نحو بيانات أدقّ

استند فريق معهد اليونسكو للإحصاء بمعيّة كَوكَبة من خبراء فريق التقرير العالمي لرصد التعليم إلى مصادر بيانات متعدّدة – من ضمنها بيانات مُستقاة من الإحصائيات والتعدادات – وذلك بغية التوصل إلى أرقام تجسّد الواقع بأدق صورة ممكنة. وتجدر الإشارة إلى أنّ هذه هي المرة الأولى التي نتوخى فيها هذه المنهجية في مضمار التعليم، مع العلم أنّها استُخدمت فيما مضى للتوصل إلى تقديرات بشأن مؤشرات الصحة الرئيسية، وذلك في خطوة لتحقيق تحسّن ملحوظ في دقّة التقديرات.

وسُدّت بعض الثغرات الهامّة المتعلّقة بالبيانات في عدد من البلدان التي تحتوي على أعداد كبيرة من الطلاب غير الملتحقين بالمدارس، والتي كانت على مدار أكثر من عقد من الزمن تفتقر إلى أيّ بيانات إدارية ذات نوعية جيّدة في هذا الصدد، ومن بينها نيجيريا وإثيوبيا وجمهورية الكونغو الديمقراطية وكينيا، التي يُقدّر عدد الأطفال والشباب غير الملتحقين بالمدارس فيها بـ 20,2 مليون، و10,5 مليون، و5,9 مليون، و1,8 مليون على التوالي.

تلقّت %90 من البلدان المساعدة من اليونسكو لإعداد أطر مرجعية وطنية لتقييم التقدّم المُحرز نحو حصول الجميع على تعليم جيّد بحلول العام 2030، وكذلك التقدّم المُحرز فيما يتعلّق بمعدلات عدم الالتحاق بالمدارس.

جهة الاتصال للشؤون الإعلامية

Clare O'Hagan
Clare
O'Hagan
رئيسة المكتب الصحفي

Phone: +33145681729

ملاحظة للمحررين

عن البيانات:

يقدِّم التقرير قياساً دقيقاً وشاملاً لأعداد الأطفال والشباب المستبعدين من التعليم. وأتاح معهد اليونسكو للإحصاء وفريق التقرير العالمي لرصد التعليم المجموعة الكاملة لمعدلات عدم الالتحاق بالمدارس على الموقع الإلكتروني "تصوُّر لمؤشرات التعليم في العالم" من أجل مساعدة الأوساط التعليمية على اختيار الأسئلة الصائبة وإيجاد الإجابات الملائمة لها. ويمكن من خلال هذا الموقع الإلكتروني الاطلاع على معدلات وأعداد غير الملتحقين بالمدارس على الصعيد العالمي والإقليمي والوطني.

وترمي تقديرات النموذج إلى تحديث الأرقام الإقليمية والعالمية والأرقام القُطرية التي لم تتوافر بيانات عنها حتى الآن. وهي لا تحل محل البيانات القُطرية التي يبلغ عنها معهد اليونسكو للإحصاء مرتين في العام.

تعريف:

معدل عدم الالتحاق بالمدارس هو "نسبة الأطفال والشباب ممن هم في الشريحة العمرية الرسمية المناسبة لأحد المستويات التعليمية ولكنهم غير ملتحقين بالتعليم قبل الابتدائي أو الابتدائي أو الثانوي أو المستويات الأعلى من التعليم" (معهد اليونسكو للإحصاء، 2022). ولهذا المؤشر أهمية واضحة: فلكي يتحقق تعميم التعليم على النحو المحدد في هدف التنمية المستدامة 4، يجب أن ينخفض معدل عدم الالتحاق بالمدارس إلى الصفر.

لمحة عن تقرير اليونسكو العالمي لرصد التعليم

يقوم فريق مستقل بإعداد التقرير العالمي لرصد التعليم وتتولى اليونسكو مهمة نشره. ويتمتع الفريق بولاية رسمية من أجل رصد التقدم المحرز في تحقيق الهدف 4 من أهداف التنمية المستدامة الخاص بالتعليم.

لمحة عن معهد اليونسكو للإحصاء

معهد اليونسكو للإحصاء هو المكتب الإحصائي لليونسكو ومحل إيداع الأمم المتحدة للإحصاءات القابلة للمقارنة بين البلدان بشأن التعليم والعلم والتكنولوجيا والثقافة والاتصال.