تجاوز إلى المحتوى الرئيسي
الرئيسية الرئيسية

UNESCO

Secondary menu
  • Newsroom
Explore UNESCO
Explore UNESCO
الرئيسية UNESCO
go to www.unesco.org Search all UNESCO إغلاق
  • Who we are
    • About us
      • UNESCO in Brief
      • Our vision for peace
      • History of UNESCO
      • Key Challenges
      • Key Figures
      • Key achievements
      • UNESCO House - Visit us
    • Governance
      • General Conference
      • Executive Board
      • Director General
      • Strategic Management Council
      • Member States Portal
    • Accountability
      • Core data portal
      • Budget & Strategy
      • Internal Oversight Service
      • Reform / Strategic transformation
      • Funding needs and Data
    • Networks
      • Field Offices
      • NGOs and Foundations
      • Associated Schools
      • UNEVOC
      • Unitwin
      • UNESCO Goodwill Ambassadors
    • Engage
      • Spread the Word
      • Donate
      • Become a partner
      • Careers at UNESCO
  • What we do
    • Our expertise
      • Education
      • Natural Sciences
      • Ocean Science
      • Social and Human Sciences
      • Culture
      • Communication and Information
    • Our Impact
      • Norms & Standards
      • Ideas & Data
      • Take Action
      • Publications and Global Reports
    • Key Challenges
      • Futures of Education
      • Spirit of Mosul
      • Ethics of A.I
      • Biodiversity
    • Global Priorities
      • Gender Equality
      • Priority Africa
    • News and Stories
      • News & Press release
      • Stories
  • Where we work
    • UNESCO lists and designations
      • Creative Cities
      • Biosphere Reserves
      • Memory of the World Register
      • Intangible Cultural Heritage
      • UNESCO Global Geoparks
      • World Heritage
      • Prizes
    • UNESCO in the World
      • Member States
      • Field Offices
      • Networks
  • Resources
    • Databases and Statistics
      • Core data portal
      • More data
      • Observatory of killed Journalists
      • UNESCO Institute for Statistics
      • World Inequality Database on Education
    • Documents
      • UNESDOC - Digital library
      • Art Collection
      • Multimedia archives
      • Archives
      • UNESCO Courier
      • Official Photo Gallery
All UNESCO websites
  • English
  • Français
  • Español
  • Русский
  • العربية
  • 汉语
  • Portuguese

UNESCO

Main navigation
  • Our Expertise
    We bring people and nations together through education, culture and science.
    Our Expertise
    Key Challenges
    • Education
      Education
    • Natural Sciences
      Natural Sciences
    • Ocean
      Ocean
    • Social and Human Sciences
      Social and Human Sciences
    • Culture
      Culture
    • Communication & Information
      Communication & Information
    • Africa
      Africa
    • Gender Equality
      Gender Equality
  • Our Impact
    Discover UNESCO's impact around the world and the organisation's endeavour to build durable peace.
    Our Impact
    • Stories
      Stories
    • UNESCO in the World
      UNESCO in the World
    • Lists and designations
      Lists and designations
    • Field Offices
      Field Offices
  • Ideas & Data
    UNESCO is the United Nations Laboratory of Ideas. Find the latest Ideas, Multimedia content, Free courses, publications and reports.
    Ideas & Data
    • Data Center
      Data Center
    • Publications
      Publications
    • Webinars & Open Courses
      Webinars & Open Courses
    • Great Voices of UNESCO
      Great Voices of UNESCO
  • Get Involved
    There are many ways to take action with UNESCO - everyone can make a difference. Join us and leave your mark !
    Take action
    • Spread the word
      Spread the word
    • Become a partner
      Become a partner
    • Join UNESCO
      Join UNESCO
    • Donate
      Donate
  • UNESCO.org
  • قصة
  • 2020
  • From [past-today]
Clear all filters
  • الأردن
  • العراق
  • اليمن
  • فلسطين
  • SDG 1 - End poverty in all its forms everywhere
  • SDG 3 - Ensure healthy lives and promote well-being for all at all ages
  • SDG 4 - Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
  • SDG 5 - Achieve gender equality and empower all women and girls
  • SDG 8 - Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all
  • SDG 10 - Reduce inequality within and among countries
  • SDG 11 - Make cities and human settlements inclusive, safe, resilient and sustainable
  • (-) UNESCO.org
  • Covid-19
  • الأخبار
  • بيان صحفي
  • فعالية
  • (-) قصة
  • مقال
  • 2022
  • 2021
  • (-) 2020
  • 2019
18 results
قصة
محادثة مع طالبة في إطار حملة 16 يومًا لمناهضة العنف المبني على النوع الاجتماعي من قبل اليونسكو
  على الرغم من أن النساء والفتيات في المجتمعات الأبوية ما زلن يتعرضن إلى التهميش والاغتراب والعنف مقارنة بالمجتمعات الغربية إلا أن لقاءنا مع ثروت عاصي واستماعنا إلى تصوراتها ومعتقداتها حول مفاهيم متعددة تتعلق بأدوار الجنسين والتنميط يعيد أملنا في إحداث تغيير حقيقي   طالب في مدرسة عزيز شاهين ثروت عاصي هي فتاة تبلغ من العمر 15 عاما من مدينة رام الله تحدثت من خلال هذه المحادثة التي أجرتها اليونسكو بمناسبة حملة الـ 16 يومًا من النشاط عن القوة الكامنة التي من شأنها إحداث التغيير المنشود والمساهمة في الحد من العنف الجنسي في مجتمعنا   دار الحديث مع ثروت على النحو التالي  س هل تعتقدي أن الذكور والإناث مختلفون من وجهة نظري الفرق بين الذكور والإناث بيولوجي فقط س إذا كان الأمر بيولوجيًا فقط فكيف تفسرين ضعف وتهميش النساء والفتيات في المجتمع الفلسطيني جواب أعتقد أن هذا يرجع بشكل كبير إلى الجوانب الثقافية بدءًا من وحدة الأسرة حيث يتم تعيين الأدوار بشكل مختلف مما يمنح الذكور تفوقًا على الإناث ثم يتم تكرار هذه الأدوار وتعميمها على مستوى المجتمع س ما هي الجوانب التي تعتقدي أنها تمثل مظهراً حياً لمثل هذا التمييز ج أعتقد أن هذا يشمل جميع جوانب حياة الإناث عندما تكون طفلة تكون الفتيات أقل امتيازًا من الأولاد ويتم تربيتهم بطريقة تشجع على بعض الإجراءات التي يُنظر إليها على أنها سمات رجولة بينما من ناحية أخرى قمع الإناث مما يؤدي إلى ظهور الأدوار النموذجية لكل جنس والتي يتم تحديدها بشكل أساسي على أساس القواعد الثقافية كشخص بالغ تظل المرأة مطيعة للشخصية الذكورية لزوجها وحتى في حالة الطلاق تعود المرأة إلى طاعة الذكور في أهلها س كيف سيؤثر ذلك على حياة النساء والفتيات ج حسنًا عندما تفتقر النساء إلى التمكين ويمنعن من الوصول إلى الفرص والحقوق مثل الذكور مما يسمح لهن بممارسة صنع القرار يفقدن السيطرة على جميع جوانب حياتهن  وهذا هو سبب تعرضنا للزواج المبكر وارتفاع معدلات العنف القائم على النوع الاجتماعي والاستغلال وسوء المعاملة
2020 18 ديسمبر
قصة
تقاليد الكسكس
2020 16 ديسمبر
قصة
مشروع ابتكاري يخلق فرص عمل شاملة للمحافظة على المواقع الأثرية خلال جائحة كورونا في البترا
بعد صباح حافل من العمل على طول الطريق الخلفي للدير في البترا أخذ يوسف أحمد حسن استراحة في الظل ليشرب بعض الشاي معنا وليتحدث عن تجاربه وعن المشروع الذي يعمل عليه يبلغ يوسف من العمر 23 عامًا وهو من وادي موسى ويشارك حاليًا في آلية النقد مقابل العمل من مشروع اليونسكو فرص العمل لحفظ التراث الثقافي في الأردن يركز هذا المشروع على توفير فرص العمل للأفراد الضعفاء و يساهم في نفس الوقت في الحفاظ على أصول التراث الثقافي في موقعين في الأردن يوضح يوسف أنه واجه تحديات في العثور على تدريب أو فرص عمل كونه شخصاً مصاباً بمتلازمة داون لكن هذا الوضع قد تغير عندما رأى إعلان وظيفة شاغرة  في مشروع اليونسكو إنه سعيد جداً للعمل في هذا المشروع ويسره أن يكون جزءاً من الفريق يرى يوسف أن فرص العمل التي يوفرها هذا المشروع تعود بفائدة كبيرة على المجتمع ككل خاصة في هذه الأوقات الصعبة  يقول يوسف سمعت عن فرصة عمل في الطريق الخلفي وداخل البترا لذا قدمت طلباً للحصول على وظيفة توفر لي دخلاً وكنت قبل ذلك أمضي وقتي في البيت وفر هذا المشروع ليوسف فرصة لاكتساب الخبرة في العمل وخاصة في البترا لم يكن يوسف يعرف شيئا عن اليونسكو ومهماتها وولايتها ولكنه بدأ الآن يعرف المزيد عن مشروع اليونسكو وأهدافه خلال هذا الوقت يعمل يوسف على مشروع المحافظة على التراث الثقافي للبترا ويكتسب خبرة في هذا المجال   
2020 25 أكتوبر
قصة
سهيرة من صنعاء: الكنز خلف المنزل
2020 19 أكتوبر
قصة
مدارس الاصرار في فلسطين: بين الطموحات والحقائق الصعبة
يعتبر افتتاح مدارس الاصرار في بعض المستشفيات في فلسطين إنجازا كبيرا لوزارة التربية والتعليم في فلسطين ان التعاون مع وزارة الصحة لتوفير مساحة أمل للطلاب الفلسطينيين في المستشفيات يفرض مسؤولية خدمة الأطفال والطلاب في المستشفيات ويؤكد على حقوقهم في الحصول على التعليم  
2020 14 سبتمبر
قصة
طالب سوري يتحدى الصعاب. وفرصة مهنية تدريبية تلوح في الأفق.
وصل أحمد البالغ من العمر 19 ربيعاً وعائلته الى شمال الأردن واقاموا في مدينة المفرق عام 2012 قادمين من سوريا وليس بيدهم الحيلة سوى العزيمة والإصرار ورغم هذه الظروف العصيبة يعلمنا أحمد درسا قيماً عن المثابرة في قصته المُلهمة 
2020 13 أغسطس
قصة
تعمل أنشطة النقد مقابل العمل على تحقيق الفائدة للمجتمع في البتراء بدعم من اليونسكو الوكالة الألمانية للتعاون الدولي/ الوزارة الاتحادية للتعاون الاقتصادي والتنمية
يعمل فريق مكون من 28 أردنيًا بجد ومثابرة في البتراء هذا الشهر كجزء من مشروع طموح تقوم به اليونسكو يعتمد المشروع على آلية النقد مقابل العمل CfW  التي تربط المساعدات الإنسانية والإنمائية مما يخفف من الحاجة المُلحة لخلق فرص عمل للأفراد الأكثر هشاشة
2020 1 أغسطس
قصة
اليونسكو ومفوضية اللاجئين تدعوان إلى مراعاة هذه الفئة في الجهود التعليمية المبذولة استجابة لكوفيد-19
2020 13 يوليو
قصة
التعليم التقني والتدريب والمهني يمضي قدما للسوريين بدعم كوريا واليونسكو
2020 20 مايو
قصة
إنبات البذور؛ احتضان الأرض في زمن جائحة كورونا
كل شيء له إيجابيات وسلبيات يقول أبو شادي وهو مزارع من قرية بتير وأضاف ولكن هل تعرف ما هي إيجابية أزمة فيروس كورونا لقد أعادت الناس إلى جذورهم إلى أراضيهم
2020 7 مايو
قصة
الأردن يحول صعوبات التعلم الى فرص في زمن الكورونا
2020 5 مايو
قصة
مجموعة من المدن العربية تتبنّى إجراءات شاملة لمواجهة كوفيد-19
لم تسلم أيّ بقعة في العالم من جائحة كوفيد 19 التي هبّت المدن الأعضاء لدى تحالف المدن العربية لمناهضة العنصرية والتمييز وكراهية الأجانب والتعصب لكبح جماح تفشيها وحماية الفئات الأكثر ضعفاً منها وضمان عدم تخلف أحد عن الركب بسببها
2020 30 أبريل
قصة
جمهورية كوريا واليونسكو يعززان طاقات الشباب الأردني
2020 25 أبريل

Pagination

  • Current page 1
  • الصفحة 2
  • الصفحة التالية ›
  • Last page »
  • UNESCO
    • Latest News
    • Take Action
    • Ideas & Data
    • Our Impact
    • Our expertise
    • Core Data Portal
    • Contact
    • Search
  • Terms of use
    • UNESCO Name & Logo
    • FAQ
    • Report fraud, abuse, misconduct
    • Scam alert
  • Policies
    • Protection of human rights (Procedure 104)
    • Website Privacy Notice
    • Access to Information
    • Environmental and Social Policies
Explore UNESCO
top