Marco de competencias para docentes en materia de TIC de la UNESCO
El Marco de Competencias de las TIC para Maestros (ICT-CFT, por sus siglas en inglés) Versión 3 es una herramienta para guiar la formación docente previa y continua sobre el uso de tecnologías digitales en sistemas de educación formal e informal desde el nivel inicial hasta el terciario.
Su finalidad es adaptarse para apoyar los objetivos nacionales e institucionales, proporcionando un marco actualizado para la elaboración de políticas y el fomento de capacidades en esta esfera dinámica.
La ICT-CFT versión 3 proporciona un marco desde el cual se pueden identificar y utilizar las competencias digitales para sustentar a las TIC en las directrices de política educativa, el diseño del plan de estudios y la formación previa y continua, así como apoyar el desarrollo de capacidades de los educadores para adoptar y utilizar la tecnología de manera adecuada en su práctica profesional.
El marco ICT-CFT abarca competencias digitales, presentadas en tres niveles de mayor sofisticación que son requeridas para:
- Enseñanza y aprendizaje,
- Administración escolar,
- Desarrollo profesional continuo,
- Armonización de la práctica en el aula con las prioridades institucionales y/o nacionales según se establece en las políticas.
La implementación del ICT-CFT requiere un entorno propicio y fuerte, que incluya un liderazgo decidido del gobierno, de los responsables de la formación docente y el desarrollo profesional de los maestros en servicio y de los jefes de estudios y directores de escuela.
El marco ICT-CFT de la UNESCO identifica 18 competencias TIC a las que los docentes deberían aspirar y las subdivide en 64 objetivos específicos. Las competencias van desde alentar a los maestros a comprender las prioridades nacionales identificadas en las políticas nacionales de TIC en la educación, la manera en que las TIC pueden apoyar el plan de estudios, las estrategias de evaluación, la pedagogía, la organización de escuelas y clases, la administración y el desarrollo profesional continuo.
¿Qué estamos realizando?
El proyecto ICT-CFT de REA
La UNESCO elaboró el marco de competencias en materia de TIC para maestros para el aprovechamiento de los REA, que apoya la contextualización del marco de competencias en materia de TIC para los maestros (ICT-CFT) de la UNESCO, utilizando recursos de formación docente elaborados mediante recursos educativos abiertos (REA).
Su objetivo es ayudar a los Estados miembros a contextualizar el marco de competencias en TIC para profesores, a fin de satisfacer las necesidades nacionales e institucionales a través de tres acciones:
- Armonizar los componentes del Marco de Competencias de las TIC con los objetivos nacionales y/o institucionales relacionados con las competencias digitales en la educación,
- Elaborar materiales de capacitación docente con licencia abierta,
- Implementar programas de formación docente, que se fundamenten en estos materiales basados en los REA.
Herramientas y comunidad de práctica
El Centro ICT-CFT/REA contiene colecciones de REA seleccionadas por la UNESCO y los países asociados, que están en consonancia con el marco ICT-CFT de la UNESCO. Apoya el intercambio de materiales sobre temas comunes relacionados con la contextualización del ICT-CFT, a los que se puede acceder, reutilizar, reorientar, adaptar y redistribuir. El proyecto estableció una red de países e instituciones participantes que contribuyeron al Centro de ICT-CFT /REA y proporciona un valioso espacio para compartir las mejores prácticas.
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