Puku Children's Literature Foundation in South Africa

Ganadores de los Premios de Alfabetización de la UNESCO

2022

El Premio de Alfabetización Rey Sejong de la UNESCO fue otorgado al

  • El programa “Native Scientist” de Native Scientist, Reino Unido. Native Scientist es una organización sin ánimo de lucro que trabaja para fomentar la alfabetización científica y el desarrollo del lenguaje entre niños y adolescentes marginados, creando conexiones significativas entre estudiantes y científicos de toda Europa. El programa pone en contacto a niños inmigrantes con profesionales internacionales con experiencia en Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas y Medicina (STEMM), que comparten una herencia cultural común y la misma lengua materna que los alumnos.
  • Programa “Educación multilingüe basada en la lengua materna” del Instituto de Ciencias Sociales Kalinga (India). El objetivo del programa es hacer frente al problema de la escasa retención de los alumnos autóctonos en las escuelas primarias debido a las barreras lingüísticas en las aulas y a la incapacidad de los profesores para tratar con eficacia en las aulas multilingües y multiculturales. El programa tiene un formato híbrido con módulos de aprendizaje presencial y a distancia, utilizando soluciones de baja tecnología como la televisión, la radio y los mensajes de texto. 
  • Programa “Lecciones de árabe” de Madrasa, Emiratos Árabes Unidos. Madrasa es una plataforma líder de aprendizaje electrónico lanzada en 2018 para responder a la necesidad de desarrollar y enriquecer el contenido educativo árabe y hacerlo accesible a los estudiantes. El programa “Lecciones de árabe de Madrasa” tiene como objetivo proporcionar habilidades básicas de alfabetización en la lengua árabe, colaborando con un comité de expertos y transformando los métodos de aprendizaje tradicionales en un formato interactivo y atractivo.

El Premio UNESCO-Confucio de Alfabetización fue otorgado al:

  • El programa “Literatura Acessível” del Instituto Include de Brasil. El Instituto Include tiene como objetivo promover la inclusión y la participación social de las personas con discapacidad a través de la educación, el deporte y la cultura. El programa es una iniciativa que produce, reproduce y lanza libros en múltiples formatos, que incluyen la lectura simple en braille, Libras (lengua de signos brasileña), audiodescripción y pictogramas. El programa ha matriculado a 2.022 alumnos, el 55% de los cuales son niñas y mujeres.
  • Programa “People Accessible Network for Digital Empowerment and Inclusivity (PANDei)” de la Biblioteca Estatal de Sarawak (Malasia). Con el apoyo del gobierno local, el programa tiene como objetivo ayudar a construir una red de apoyo integral, potenciando las competencias y habilidades digitales de las comunidades locales para construir una comunidad preparada para el mundo digital. De 2018 a 2022, 81.057 alumnos se beneficiaron del programa, que también ayudó a formar a 54 facilitadores y profesores a través de dos actividades de formación de formadores (ToT).
  • Programa ‘School Readiness through Community Participation’ del Instituto Molteno para la Lengua y la Alfabetización, Sudáfrica. El objetivo del programa es equipar a los niños, las escuelas y las comunidades para preparar a los alumnos del Grado R (Año de Recepción) para la escolarización formal. Además, el programa permite la preparación para la escuela mediante la participación de las comunidades locales y los padres a través de las lenguas locales en el contexto de las comunidades escolares desatendidas de las zonas rurales de Sudáfrica.

2021

El Premio de Alfabetización UNESCO-Rey Sejong fue otorgado al:

  • Limitless Horizons Ixil en Guatemala por su programa "Difusión de historias bilingües: Promoción de programas de alfabetización interactiva en zonas rurales de Guatemala".
  • Instituto Nacional de Educación Abierta en India por su programa "Facilitar la educación de personas con discapacidad a través de materiales de aprendizaje basados en tecnología inclusiva, con especial énfasis en el contenido basado en el lenguaje de señas indio".
  • Puku Children's Literature Foundation en Sudáfrica por su programa "Uso de tecnologías digitales para promover la literatura infantil en las lenguas indígenas de Sudáfrica".

El Premio de Alfabetización UNESCO-Confucio fue otorgado a:

  • ONG GA-TIC Côte d'Ivoire en Côte d'Ivoire por su "Programa de alfabetización funcional para comerciantes del distrito de Abidján utilizando las TIC".
  • Universidad Ain-Shams en Egipto por su programa "La experiencia de la Universidad Ain Shams en la organización de cursos de alfabetización en línea para áreas rurales en Egipto".
  • Construyendo y Creciendo en México por su programa “Construyendo y Creciendo”.

2020

El Premio de Alfabetización UNESCO-Rey Sejong fue otorgado al:

  • Ageing Nepal en Nepal por su Programa “Clase de alfabetización básica para personas mayores"
  • United World Schools en el Reino Unido por su Programa “Proporcionar acceso a la educación alos niños sin escolarizar que no hablan birmano”

El Premio de Alfabetización UNESCO-Confucio fue otorgado a:

  • Fundación Just Commit en Ghana por su Programa “Historias empresariales inspiradoras”
  • Centro Universitario de Participación Social en México por su Programa de alfabetización: aprender enseñando
  • Oficina General de Alfabetización en Sana’a en Yemen por su Programa “Educación e integración de los refugiados en las clases de alfabetización de la sociedad yemení”

2019

El Premio de Alfabetización UNESCO-Rey Sejong fue otorgado al:

  • Oficina Nacional de Alfabetización y Educación de Adultos, en Argelia, por su Programa “Estrategia Nacional de Alfabetización Multilingüe"
  • Empresa de Desarrollo y Fibras Textiles’ (SODEFITEX), en Senegal, por su "Programa de alfabetización funcional y capacitación vocacional de seguimiento en idiomas nacionales para granjeros en Senegal del Sur"

El Premio de Alfabetización UNESCO-Confucio fue otorgado a:

  • Camacol Antioquia, en Colombia, por su Programa “Obras Escuela”
  • BASAbali, en Indonesia, por su Programa ‘’BASAbali Wiki’’
  • Nuovo Comitato il Nobel per i Disabili, en Italia, por su Programa ‘’TELL ME - Teatro para la educación y alfabetización de migrantes en Europa’’

2018

El Premio de Alfabetización UNESCO-Rey Sejong fue otorgado al:

  • Aid Afghanistan for Education, en Afghanistan, por su "Programa educación acelerada para mujeres y niñas marginadas"
  • Ministerio de Educación y Cultura, en Uruguay, por su “Programa Aprender Siempre”

El Premio de Alfabetización UNESCO-Confucio fue otorgado a:

  • Literacy Movement Organization, en la República Islámica del Irán, por su Programa "Fortalecimiento de la alfabetización y de las competencias básicas en informática para la ICDL"
  • Servicio penitenciario nigeriano, en Nigeria, por su "Programa de educación general de los reclusos de la Universidad Nacional Abierta de Nigeria”
  • Fundación Elche Acoge, en España, por su Programa “Enseñanza de Español como lengua extranjera para personas adultas inmigrantes”

2017

El Premio de Alfabetización UNESCO-Rey Sejong fue otorgado al:

  • Programa “We Love Reading” en Jordania
  • “Centro de estudios sobre aprendizaje y rendimiento” de la Universidad Concordia en Canadá por su programa “Utilización de tecnología didáctica para impartir competencias educativas esenciales en el África Subsahariana”

El Premio de Alfabetización UNESCO-Confucio fue otorgado a:

  • Secretaría de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de la ciudad de Armenia, en Colombia por su “AdulTICoProgram”
  • Organización “The Citizens Foundation” en Pakistán por su “Programa Aagahi de alfabetización de mujeres y niñas no escolarizadas”
  • Organización ‘’FunDza Literacy Trust” en Sudáfrica du Sud por su programa de “Aumento del número de lectores y escritores FunDza Fanz”