Projet Enquête auprès des enseignants de l’Éducation pré-primaire (STEPP)

Comprendre les enseignants grâce aux données
Dernière mise à jour 25 mars 2022

L’UNESCO a lancé le projet STEPP (Enquête auprès des enseignants de l’Éducation pré-primaire) en mai 2015. Cette enquête internationale, qui est la source de données probantes, est effectuée auprès des enseignants de l’enseignement pré-primaire de pays à revenu faible et intermédiaire. Y participent la République dominicaine, le Ghana, l’Indonésie, la Namibie, les Philippines, le Togo et le Viet Nam.

Le projet STEPP recueille des données et des informations auprès des enseignants et des directeurs des centres EPPE, relatives à leurs conditions de travail et à leur satisfaction professionnelle, à leurs pratiques pédagogiques et professionnelles, à leur formation et à leur développement professionnel, aux caractéristiques et environnements professionnels du personnel EPPE. Ces informations servent ensuite à élaborer des politiques et des stratégies efficaces pour améliorer la qualité de l’EPPE et aider à la professionnalisation du personnel. Le projet donne également la parole aux enseignants et aux directeurs des centres EPPE.

Le projet STEPP est une initiative conjointe UNESCO-OCDE, développée en conformité avec l’enquête TALIS Starting Strong Survey (3S) de l’OCDE, une enquête internationale portant sur le personnel EPPE dans les pays de l’OCDE. Il bénéficie de la coopération et des conseils d’experts individuels ainsi que de l’Internationale de l’Éducation, de l’OIT, de l’OMEP, de l’Équipe spéciale sur les enseignants, de l’ISU, de l’UNESCO-IIRCA et de l’UNICEF. Un soutien généreux a été apporté à la mise en œuvre du projet par la Fondation Hamdan bin Rashid Al-Maktoum.

Enquête auprès des enseignants de l’éducation préprimaire (STEPP): enseignements tirés de la réalisation de l’étude pilote et de l’essai sur le terrain des instruments de l’enquête internationale
UNESCO
2020
UNESCO
0000374204