Lauréats des Prix internationaux d'alphabétisation de l'UNESCO

2022

Le Prix d’alphabétisation UNESCO-Roi Sejong est décerné aux programmes suivants :

  • Le programme « Scientifique autochtone » de Native Scientist, Royaume-Uni. Native Scientist est une organisation à but non lucratif qui encourage la culture scientifique et le développement du langage chez les enfants et les adolescents marginalisés, en tissant des liens étroits entre les étudiants et les scientifiques à travers l’Europe. Ce programme met en relation des enfants migrants avec des professionnels internationaux, expérimentés dans le domaine des STEM (science, technologie, ingénierie et mathématiques), qui partagent un patrimoine culturel commun et la même langue maternelle qu’eux.
  • Le programme « L’éducation multilingue basée sur la langue maternelle » de l’Institut Kalinga des Sciences sociales, Inde. Ce programme vise à relever les défis liés au taux de décrochage élevé des élèves autochtones dans les écoles élémentaires, en raison des barrières linguistiques dans les classes et de l’incapacité des enseignants à gérer efficacement des classes multilingues et multiculturelles. Le programme se présente sous un format hybride, il comprend des modules d’apprentissage en présentiel et à distance, qui s’appuient sur des solutions de faible technicité telles que la télévision, la radio et les SMS.
  • Le programme « Cours d’arabe Madrasa » de Madrasa, Émirats arabes unis. Lancée en 2018, Madrasa est une plateforme d’apprentissage en ligne de premier plan. Elle répond à la nécessité de développer et d’enrichir le contenu éducatif en arabe et de le rendre accessible aux étudiants. « Cours d’arabe Madrasa » vise à fournir des compétences de base en matière d’alphabétisation en langue arabe en collaborant avec un comité d’experts et en dotant les méthodes d’enseignement traditionnelles d’un format interactif et attrayant.

Le Prix UNESCO-Confucius d’alphabétisation est décerné aux programmes suivants :

  • Le programme « Littérature accessible » de l’Institut Include, Brésil. L'Institut Include vise à promouvoir l’inclusion et la participation sociale des personnes handicapées par le biais de l'éducation, du sport et de la culture. Ce programme est une initiative qui produit, reproduit et publie des livres dans de mutiples formats, dont la lecture simple en braille, Libras (langue des signes brésilienne), la description audio et les pictogrammes. Ce programme a inscrit 2 022 apprenants, dont 55 % sont des filles et des femmes.
  • Le programme « Réseau accessible aux personnes pour l’autonomisation et l’inclusion numériques (PANDei) » de la Bibliothèque publique de l’État du Sarawak, Malaisie. Avec le soutien du gouvernement local, ce programme entend aider à construire un réseau de soutien complet, en renforçant les compétences et les aptitudes numériques des communautés locales afin de construire une communauté formée au numérique. De 2018 à 2022, 81 057 apprenants ont bénéficié de ce programme, qui a également contribué à former 54 animateurs et enseignants par le biais de deux formations de formateurs.
  • Le programme « Préparation à l'école par la participation communautaire » de l’Institut Molteno pour les langues et l’alphabétisation, Afrique du Sud. Ce programme vise à préparer les enfants, les écoles et les communautés au « niveau R » (année d’accueil) de la scolarité formelle. Concernant les communautés scolaires mal desservies en zones rurales, ce programme facilite la préparation à l’entrée à l’école, en impliquant les communautés locales et les parents par le biais des langues locales.

2021

Le Prix d'alphabétisation UNESCO-Roi Sejong a été décerné à :

  • Limitless Horizons Ixil, Guatemala, pour son programme « La diffusion de récits bilingues : promouvoir des programmes d’alphabétisation interactifs dans les zones rurales du Guatemala ».
  • National Institute of Open Schooling, Inde, pour son programme « Favoriser l’éducation des personnes handicapées par des supports d’apprentissage inclusifs et basés sur la technologie, en mettant l’accent sur les contenus en langue des signes indienne ».
  • Puku Children's Literature Foundation, Afrique du Sud, pour son programme « Les technologies numériques au service de la littérature pour enfants dans les langues autochtones d’Afrique du Sud ».

Le Prix UNESCO-Confucius d’alphabétisation a été décerné à :

  • ONG GA-TIC Côte d'IvoireCôte d'Ivoire, pour son programme d’alphabétisation fonctionnelle des commerçant(e)s du District d’Abidjan par les TIC.
  • Université Ain-Shams, Egypte, pour son programme « Expérience de l’université Ain Shams dans la mise en place de cours d’alphabétisation en ligne pour les zones rurales en Égypte ».
  • Construyendo y Creciendo, Mexique, pour son programme « Construire et grandir ».

2020

Le Prix d'alphabétisation UNESCO-Roi Sejong a été décerné à :

  • Ageing Nepal, Népal, pour son programme « Cours d’alphabétisation de base pour les personnes âgées »
  • United World Schools, Royaume-Uni, pour son programme « Fournir l’accès à l’éducation aux enfants non scolarisés non-birmans »

Le Prix UNESCO-Confucius d’alphabétisation a été décerné à :

  • Foundation Just Commit, Ghana, pour son programme « Inspirational Business Stories »
  • Centre universitaire de participation sociale, Mexique,, pour son « Programme d’alphabétisation: apprendre en enseignant » 
  • Bureau d’alphabétisation générale à Sanaa, Yémen, pour son programme « Programme d’éducation et d’intégration des réfugiés dans les classes d’alphabétisation de la société yéménite »

2019

Le Prix d'alphabétisation UNESCO-Roi Sejong a été décerné à :

  • Office National d’Alphabétisation et d’Enseignement pour Adultes, Algérie, pour sa Stratégie Nationale d'Alphabétisation multilingue
  • Société de Développement et des Fibres Textiles (SODEFITEX), Sénégal, pour son Programme en alphabétisation fonctionnelle et suivi de formation technique spécifique des agriculteurs du sud du Sénégal dans les langues nationales

Le Prix UNESCO-Confucius d’alphabétisation a été décerné à :

  • Camacol Antioquia, Colombie, pour son Programme « Obras Escuela »
  • BASAbali, Indonésie, pour son Programme « BASAbali Wiki »
  • Nuovo Comitato il Nobel per I Disabili, Italie, pour son Programme « TELL ME - Théâtre pour l'éducation et l'alphabétisation des migrants en Europe »

2018

Le Prix d'alphabétisation UNESCO-Roi Sejong a été décerné à :

  • Aid Afghanistan for Education, Afghanistan, pour son Programme « Éducation accélérée pour les femmes et les filles marginalisées »
  • Ministère de l’éducation et de la culture, Uruguay, pour son « Programa Aprender Siempre » (Programme d'apprentissage permanent)

Le Prix UNESCO-Confucius d’alphabétisation a été décernéà :

  • Literacy Movement Organization, République islamique d'Iran, pour son Programme « Alphabétisation et acquisition des compétences de base en informatique »
  • Nigerian Prisons Service, Nigéria, pour son « Programme de centres d’étude en milieu carcéral et d’instruction générale des détenus – Université nationale ouverte du Nigéria »
  • Fondation Elche Acoge, Espagne, pour son Programme « Espagnol langue seconde pour les migrants adultes »

 

2017

Le Prix d'alphabétisation UNESCO-Roi Sejong a été décerné :

  • au programme We Love Reading en Jordanie
  • au Centre d’études sur l’apprentissage et la performance (CEAP) de l’Université de Concordia au Canada pour son programme « Utiliser la technologie éducative pour développer des compétences éducatives essentielles en Afrique subsaharienne »

Le Prix UNESCO-Confucius d’alphabétisation a été décerné :

  • au Secrétariat des technologies de l'information et des communications de la ville d’Armenia en Colombie pour son « AdulTICoProgram »
  • à l’organisation The Citizens Foundation au Pakistan pour son « Programme d’alphabétisation Aagahi à l’intention des femmes et des filles non scolarisées »
  • à l’organisation FunDza Literacy Trust en Afrique du Sud pour son programme « Agrandir la communauté des lecteurs et des auteurs FunDza Fanz »