新闻

教师问题工作组将于牙买加论坛评估教师教育进展

“教育2030国际教师问题工作组”将于11月5-9日在牙买加召开年度政策对话论坛,从教师职业维度评估联合国可持续发展目标在教育领域取得的进展。本次论坛将重点关注教师教育质量的提升,这是保证为学习者提供优质教育的先决条件。

教育2030国际教师问题工作组的秘书处为教科文组织内设机构,教科文组织支持其工作,并大力倡导以加强教师培训来提高教育水平。教科文组织统计研究所(UIS)数据表明,全球60%的儿童和青少年(6.17亿)没有达到阅读和计算的最低限度能力水准。而且,这些孩子中的大多数目前还是在校学生,这一事实说明教育质量亟待提高。

教科文组织统计研究所截至2017年的数据显示,世界上85%的小学教师接受过教学法培训,但区域间差异巨大:在撒哈拉以南非洲,只有64%的小学教师接受过培训;在南亚,合格教师的比例也仅为71%。

为了扭转这一局面并实现联合国设定的可持续发展目标4,政策制定者、相关从业人员和公民社会需要提供资源、开展对话。

本次会议以此为目标,积极推动与会者交换意见、交流经验、分享最佳实践。300余名与会者中有来自教育主管部门、教育机构和学术界的政策制定者、教育工作者和研究人员,还有非政府组织、政府间组织、专业组织以及私人基金会的代表。

11月6日的部长级会议将有4位教育部长出席:

拉丁美洲和加勒比地区:牙买加教育、青年和信息部部长Ruel B. Reid
非洲:多哥高等教育与研究部部长Octave Nicoué Broohm
亚洲:老挝教育和体育部部长Sengdeuane Lachanthaboune
欧洲与北美:爱沙尼亚教育与与研究部部长Mailis Reps

新闻发布会将于部长级会议结束后在会议中心召开。

教育2030国际教师问题工作组系多方合作平台,其130个成员中包括85国政府和多个全球、区域或次区域层面的政府间组织、联合国机构、国际非政府组织、民间社会组织、全球教师组织、双边和多边国际发展机构,以及全球私营部门组织和基金会。

****

第11次政策对话论坛网页

统计研究所:全球超半数儿童和青少年未达到学习要求

媒体联系人:Inès da Silva,i.da-silva@unesco.org

Claude Akpabie,c.akpabie@unesco.org

媒体认证: Kerith Watt,Kerrith.watts@moey.gov.jm

Kelveta Phillips,Kelveta.phillips@moey.gov.jm