Jurado internactional del Premio UNESCO de educación de las niñas y las mujeres

Mayyada Abu Jaber fundó JoWomenomics, una organización sin fines de lucro que trabaja para cambiar las mentalidades en favor de una mayor participación económica de las mujeres; también es fundadora de World of Letters, una empresa social que proporciona equidad y justicia a las jóvenes y mujeres de la región del Oriente Medio y África del Norte. Forma parte de la Echidna Global Scholar para los líderes de la educación de las niñas en la Institución Brookings y lleva a cabo investigaciones para evaluar la existencia de prejuicios de género en el programa nacional de enseñanza jordano. Mayyada ha sido consultante de educación del gabinete de Su Majestad la Reina Rania Abdullah II. En 2017, Mayyada fue reconocida por el Banco Mundial como una de las mujeres líderes del mundo árabe por la Cátedra Gibran para el valor y la paz.

Christina Ting Kwauk es consultora de educación, directora de investigación en Unbounded Associates e invitada experta para el Futuro en Ascenso en Girl Rising. Anteriormente, fue becaria en el Centro para la Educación Universal de la Brookings Institution.

Es especialista de educación de las niñas en los países en vías de desarrollo, de las competencias para el siglo XXI y de empoderamiento de los jóvenes, deporte para el desarrollo e intersecciones entre géneros, educación y cambio climático. Christina es coautora de "What Works in Girls’ Education: Evidence for the World’s Best Investment" y ha publicado numerosos artículos políticos y universitarios sobre género y educación. Ha presidido también la iniciativa Girls CHARGE de la Fundación Clinton, y ha trabajado como consejera de la Alianza para las Oportunidades de las Niñas de la Fundación Obama y del Desafío de Educación de las Niñas del Ministerio de Desarrollo Internacional del Reino Unido

Alex Munive es el líder técnico superior del Centro Global para la Igualdad de Género, donde lidera el pilar de Liderazgo Feminista y el equipo en el desarrollo de soluciones y planes de estudio para avanzar en el cambio transformador de género. Antes de este cargo, Alex se desempeñó como Jefe de Igualdad de género e Inclusión para Plan International, donde proporcionó liderazgo en la reflexión sobre la igualdad de género y dirigió el desarrollo de las iniciativas globales de transformación de género de Plan International, como "Girls 2030" y la Teoría programática del cambio para "Girls Get Equal", la mayor campaña global feminista liderada por jóvenes del mundo para el empoderamiento de las mujeres jóvenes. Actualmente, estas iniciativas se están implementando en todo el mundo. Alex también ha trabajado como consultor para la Unión Europea, la Fundación Bill & Melinda Gates, el Fondo Noruego para el Desarrollo, el Banco Interamericano de Desarrollo y el Gobierno finlandés.

Simone Yankey-Ouattara es actualmente la Coordinadora Interina del Centro Internacional de la Unión Africana para la Educación de Niñas y Mujeres en África (AU/CIEFFA). También es la Oficial Principal de Políticas en AU/CIEFFA a cargo de varios portafolios. Antes de ocupar este cargo, fue Oficial de Programas Senior en la Dirección de Mujeres y Género de la Comisión de la Unión Africana en Addis Abeba, Etiopía. También ha trabajado como trabajadora social en una organización sin fines de lucro en Bélgica y se desempeñó como asesora legal en Arte, Cultura y Derechos Humanos en Costa de Marfil. Su visión es ver "una África en la que las niñas y mujeres estén social, económica y políticamente empoderadas a través de una educación de calidad a lo largo de sus vidas".

Zuoyu Zhou es el vicepresidente de la Universidad Normal de Beijing, donde también es profesor en la Facultad de Educación. Preside la Subdivisión de Evaluación Educativa de la Asociación China de Educación Superior y trabaja como Secretario General Adjunto de la Fundación China para la Educación Internacional; es vicepresidente de la Sociedad de Educación de las Minorías Chinas, así como miembro suplente de la Junta de Gobierno del Instituto de la UNESCO para el Aprendizaje a lo Largo de Toda la Vida. Ha dirigido varios e importantes proyectos de investigación sobre filosofía y ciencias sociales financiados por la Fundación Nacional de Ciencias Naturales y el Ministerio de Educación de China. Es autor de más de 90 artículos de revistas y varios libros y ha sido miembro de los consejos editoriales del KEDI Journal of Educational Policy y del Journal of Education, Teacher Education Research y Comparative Education Research.