Las Rutas de las personas esclavizadas
Desde su lanzamiento en 1994, el programa de la UNESCO « Las Rutas de las personas esclavizadas: resistencia, libertad y patrimonio » ha contribuido a la producción de conocimientos innovadores, al desarrollo de redes científicas de alto nivel y al apoyo de iniciativas de conmemoración sobre la esclavitud, su abolición y la resistencia que esta generó.
A nivel internacional, el proyecto ha desempeñado así un papel fundamental para «romper» el silencio en torno a la historia de la esclavitud y situar en la memoria universal esta tragedia que ha modelado el mundo moderno.
Objetivos
En la actualidad, entre sus principales objetivos, el programa contribuye a «desracializar» nuestra visión y a «descolonizar» nuestra imaginación del mundo mediante:
- la deconstrucción de los discursos basados en el concepto de raza que justificaron estos sistemas de explotación
- la promoción de las aportaciones de los afrodescendientes al progreso general de la humanidad, y
- el cuestionamiento de las desigualdades sociales, culturales y económicas derivadas de esta tragedia.
Calendario preliminar de actividades confirmadas
Archives
As part of its 30th anniversary, the Routes of Enslaved Peoples programme will be making its archives available online throughout the year. Consisting of scientific articles, project concept notes and letters, these archives are an invaluable resource for comprehending the development of this flagship programme, recognized as an innovative change-maker by international experts and impacted communities.
Comité científico internacional
El Comité científico internacional del programa está compuesto por 20 miembros nombrados por la Directora General de la UNESCO.
Los miembros del Comité, quienes representan diferentes regiones, áreas de especialización y género, ostentan un mandato de cuatro años.
La función principal del Comité es asesorar a la UNESCO sobre la implementación del programa.
La Red de la UNESCO de "Lugares de Historia y de Memoria vinculados a la Esclavitud y a la Trata de Esclavos"
Las Comisiones Nacionales para la UNESCO pueden presentar, en nombre de su gobierno, el siguiente formulario (en inglés o francés) para que un Lugar de Historia y de Memoria vinculado a la Esclavitud y a la Trata de Esclavos forme parte de la Red especializada.
Si la admisión en la Red es aceptada (por un período de cinco años renovable bajo ciertas condiciones), los gestores del lugar podrán compartir buenas prácticas y configurar actividades comunes con otros gestores de lugares, beneficiándose al mismo tiempo del apoyo de la UNESCO en forma de asistencia técnica, promoción conjunta y divulgación.
A través de esta Red internacional, la UNESCO pretende preservar estos lugares mediante la formación de las poblaciones locales para que obtengan beneficios socioeconómicos, y fomentar el diálogo intercultural, especialmente entre los miembros de la diáspora africana.
Para más información, póngase en contacto con SHSREP@unesco.org.
Sanando las consecuencias psicológicas de la esclavitud
Durante los últimos años, investigaciones pioneras en psicología, psicología cognitiva y epigenética, han puesto de manifiesto que el estrés provocado por un trauma no solo puede alterar el comportamiento, la cognición y el funcionamiento psicológico, sino que sus efectos pueden transmitirse a las generaciones posteriores. En este sentido, un acontecimiento traumático que no hayamos experimentado directamente puede seguir teniendo repercusiones psicológicas y sociales en nuestras vidas. Las distintas comunidades son portadoras de la historia de acontecimientos desastrosos y sus consecuencias en su ADN, pero también en su concepción de la vida en general y en la forma en que conmemoran la historia.
Para el programa «Rutas de las personas esclavizados» de la UNESCO, el desafío reside en ampliar este enfoque, reconocer las repercusiones de la disonancia cognitiva poscolonial y elaborar un «mapa de sanación», para comprender mejor cómo curar intergeneracionalmente a las personas y comunidades afectadas y, al hacerlo, abordar las estructuras de desigualdad socioeconómica basadas en el daño histórico. Esta labor contra el racismo se articula en torno a nuestras iniciativas sobre los prejuicios y estereotipos de género arraigados en nuestras culturas, leyes e instituciones, que impiden el empoderamiento de las mujeres y las niñas, especialmente las de ascendencia indígena y africana, así como el pleno disfrute de sus derechos humanos.
- Leer el informe completo (en inglés)
- Ver también: Presentación del informe «Sanando las heridas de la trata transatlántica de esclavos y la esclavitud» (en inglés)
Esclavitud, racismo y discriminación
¿Cómo entender los grandes retos contemporáneos de la lucha contra el racismo y todas las formas de discriminación sin conocer la historia y los procesos que han configurado y legitimado tales prácticas? Para luchar eficazmente contra las desigualdades que sufren los descendientes de personas esclavizadas y los afrodescendientes en general, el estudio de la historia de la esclavitud es fundamental, sobre todo para el público joven. Mediante la puesta en escena de espectáculos y la colaboración en la creación de libros y películas, el programa «Rutas de las personas esclavizadas» trabaja para promover y reconocer la historia de las personas de negras con vistas a reforzar los valores de tolerancia y respeto en la mente de los jóvenes.
Decenio Internacional para los Afrodescendientes (2015-2024)
Aproximadamente 200 millones de afrodescendientes viven en América y varios millones más en el Océano Índico, Europa, el mundo árabe, etc. Ya sea como descendientes de víctimas de la trata transatlántica de esclavos y de la esclavitud o como personas migrantes enfrentadas al racismo, se encuentran mucho más expuestas a la exclusión social y a las desigualdades, sobre todo en materia de acceso a la educación, al empleo, a la salud y a la justicia. Esta preocupante cuestión ocupa un lugar central en la agenda de las Naciones Unidas.
Resistencia cultural y creatividad contemporánea
Los pueblos esclavizados siempre han presentado resistencia, ya sea mediante las armas o a través del pensamiento, es decir, por medio de la resistencia cultural. Los esclavizados, aunque lejos de su tierra natal, se llevaron consigo su historia, ya fuera musical, espiritual o de cualquier otro tipo.
La forma más conocida de esta resistencia cultural es sin duda el jazz, heredero directo de las canciones llamadas negro spirituals, en las que la pronunciación, el ritmo y ciertos instrumentos utilizados recuerdan los ritos africanos. El candomblé, la capoeira e incluso el tango, para algunos, son legados de estos pueblos esclavizados.
Estas resistencias se desarrollaron allí donde vivían los esclavizados, como en el sur de Marruecos, donde los gnawas son el orgullo musical del país. La UNESCO se esfuerza por preservar y valorizar este patrimonio mediante publicaciones, debates y otros encuentros públicos, para que su memoria contribuya al reconocimiento de las aportaciones culturales de los afrodescendientes.
Además, de acuerdo con el compromiso de la UNESCO de apoyar a los artistas, el proyecto «Rutas de las personas esclavizadas» pretende desarrollar y acompañar creaciones contemporáneas sobre los temas de la esclavitud, la trata de esclavos y sus consecuencias contemporáneas.
La historia de la esclavitud nos muestra que podemos superarla, que el mundo puede mejorar, y que podemos hacer algo más que simplemente sobrevivir – ¡podemos volar!
Marcus Miller, portavoz del Proyecto
Marcus Miller, renombrado músico, compositor y productor de jazz estadounidense, fue nombrado Artista para la Paz y portavoz del programa «Las Rutas de las personas esclavizadas» por la Directora General de la UNESCO el 4 de julio de 2013.
El Sr. Miller conciencia sobre un fenómeno que ha tenido un profundo impacto en el mundo moderno, desde la religión y la cultura hasta el movimiento de derechos humanos. Como Artista para la Paz, promueve las lecciones aprendidas de la tragedia de la esclavitud y la trata de esclavos, y cómo pueden utilizarse para abordar muchos de los principales problemas actuales: la reconciliación nacional, el respeto del pluralismo cultural y la necesidad de construir sociedades inclusivas y justas.
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Publications
Colección de materiales educativos sobre la influencia de los afro-descendientes en América Central
La Oficina de la UNESCO en San José (Costa Rica) ha desarrollado la Colección «Del Olvido a la memoria», material didáctico sobre la influencia de las personas afrodescendientes en Centroamérica.
Producida en colaboración con la Universidad de Costa Rica (UCR) y el Museo Nacional del país, esta colección incluye cinco volúmenes de materiales didácticos que forman parte de una iniciativa de los países de América Central para erradicar la ignorancia sobre la influencia de las poblaciones afrodescendientes en la región.
Financiada por la UNESCO, esta serie de publicaciones forma parte del programa «Las Rutas de las personas esclavizadas» y acompaña sus nuevas orientaciones en materia de expansión geográfica hacia regiones insuficientemente cubiertas sobre este tema y de introducción de nuevos temas.
Además de la difusión de estos materiales, la UNESCO trabaja activamente para su inclusión en los planes educativos de los países de Centroamérica y organiza talleres cuyos objetivos son:
- Validar el contenido de los fascículos elaborados por la UNESCO sobre la presencia africana en Centroamérica.
- Proporcionar a los y las docentes sugerencias y recomendaciones didácticas para trabajar con los estudiantes, y así promover el aprendizaje sobre la herencia africana en cada país.
- Obtener recomendaciones para implementar el estudio de la historia, presencia y contribución de los africanos y afrodescendientes en Centroamérica en los contenidos curriculares de los respectivos Ministerios de Educación.
Desde 2018, «Construyendo nuestra nación: el aporte de la migración afrocaribeña en Costa Rica» está disponible en línea. Se trata de una miniserie documental producida por la Cátedra de Estudios de África y el Caribe y la Vicerrectoría de Docencia de la Universidad de Costa Rica, con el apoyo de la UNESCO, que puede emplearse como herramienta educativa. Los cuatro documentales cuentan, en primera persona y a través de testimonios, la experiencia de los migrantes de las islas del Caribe en el proceso de la integración de sus descendientes al país.
