Artículo
Aprender ciencias en las escuelas primarias de América Latina: ¿cómo revertir las tendencias?
En esta publicación Melina Furman brinda un amplio panorama sobre las distintas dimensiones clave del aprendizaje en ciencias en las escuelas primarias de la región y qué aspectos merecen ser estudiados con mayor profundidad para potenciar la alfabetización y el pensamiento científico