Un nuevo estudio de la UNESCO destaca la repercusión del cambio climático en el derecho a la educación en la región de Asia y el Pacífico

Durante la última década, cada año, la mayoría de los nuevos desplazamientos por desastres a través del mundo se han registrado en Asia Oriental y Meridional y en el Pacífico. En 2021, la región de Asia y el Pacífico representó el 80% de los nuevos desplazamientos por desastres en todo el mundo.

Por ello, la UNESCO publicó un reciente y actualizado informe regional en el que se analizan las repercusiones del cambio climático y los desplazamientos en el derecho a la educación en la región de Asia y el Pacífico, en el marco de su iniciativa sobre las repercusiones del cambio climático y los desplazamientos en el derecho a la educación. El estudio es uno de los varios informes regionales publicados este año que proporcionan orientación a los encargados de formular políticas, y se integrará un informe mundial que se publicará a finales de 2023.

El número de desplazados internos por desastres en el mundo ha pasado de 23,7 millones de personas en 2021 a 32,6 millones en 2022, según el Centro Internacional de Seguimiento de los Desplazamientos. Los desplazados climáticos, especialmente los grupos más vulnerables y marginados, ven comprometido su derecho a la educación por barreras directas e indirectas a la educación. La protección del derecho a la educación de grupos específicos de personas afectadas por el cambio climático, así como sus vulnerabilidades educativas específicas, no ha sido abordado adecuadamente.

La UNESCO llevó a cabo estudios comparativos de casos en Bangladesh, India, Indonesia, Tuvalu y Viet Nam. Basándose en estos estudios, el informe examina no sólo las vulnerabilidades específicas al cambio climático y la movilidad relacionada, sino también las repercusiones del cambio climático en el derecho a la educación en la región.

• El crecimiento demográfico y la rápida urbanización, incluso en regiones urbanas altamente expuestas a riesgos, están aumentando la vulnerabilidad de la población de la región.
• El cierre de escuelas debido a las inundaciones representa una interrupción masiva de la educación en todos los países seleccionados. Este fenómeno se ve agravado por las infraestructuras escolares inadecuadas y los planes de gestión de desastres. La continuidad de la educación también se ve impedida por el uso de las escuelas como refugios de emergencia.
• La carencia de recursos económicos es un factor común a todos los escenarios de desplazamiento en esta región. Las familias se ven obligadas a priorizar la seguridad económica antes que la educación de sus hijos.
• El cambio climático y los desplazamientos climáticos agravan las desigualdades educativas existentes y las barreras a la educación. Las personas desfavorecidas económicamente, las niñas y las mujeres, las comunidades rurales, las personas con riesgos sanitarios preexistentes y las personas con discapacidad son las más vulnerables a los obstáculos a la educación inducidos por el clima.
• Los desplazados climáticos hacen frente a barreras administrativas y lingüísticas en su acceso a la educación, así como a traumas y discriminación.
• Las políticas y medidas de respuesta a los desastres en los distintos sectores gubernamentales suelen ser incoherentes y estar desintegradas, lo que retrasa la reincorporación de los educandos al aprendizaje.
• Entre los países estudiados, Bangladesh, con su Estrategia Nacional de Gestión de Desastres y Desplazamientos Internos Inducidos por el Clima, cuenta con la única política integral de ámbito nacional que garantiza explícitamente el derecho a la educación de los desplazados por el cambio climático.

Deben emprenderse acciones intersectoriales para abordar tanto las barreras comunes a la educación como las especificidades nacionales en el contexto del cambio climático y los desplazamientos climáticos. La UNESCO seguirá fomentando el derecho a la educación al proporcionar orientaciones y recomendaciones a los encargados de formular políticas.

Las conclusiones y recomendaciones de este informe regional se compartirán y debatirán con especialistas y representantes de los diferentes Estados en un evento paralelo organizado el 17 de mayo por la UNESCO y la Universidad de las Naciones Unidas para el Estudio Avanzado de la Sostenibilidad, al margen de la 79ª sesión de la Comisión Económica y Social para Asia y el Pacífico (CESPAP) de las Naciones Unidas.

• Informe de síntesis regional de Asia y el Pacífico: cambio climático, desplazamiento y derecho a la educación (en inglés)
• Mas información acerca del evento paralelo al 79º período de sesiones de la Comisión de la CESPAP
• ¿Cómo afectan el cambio climático y los desplazamientos al derecho a la educación?
• Las repercusiones del cambio climático y los desplazamientos en el derecho a la educación: una iniciativa de la UNESCO (en inglés)
• Labor de la UNESCO en materia de derecho a la educación