Comunidad de prácticas sobre información y sistemas de datos relativos a la gestión de la educación
Los Sistemas de Información y Gestión Educativa (SIGEd) constituyen una herramienta fundamental para apoyar la toma de decisiones en todos los niveles y todos los aspectos de un sistema educativo y para mejorar la gestión del aprendizaje. Problemas como los planteados por la pandemia de COVID-19 han dejado claro que un SIGEd moderno debe ir más allá de la rutina administrativa y el cómputo del número de alumnos, y convertirse en un ecosistema que facilite el acceso a la información pertinente en tiempo real, además de proporcionar análisis y cumplir tareas de difusión en formatos de fácil manejo.
A fin de replantear la definición y concepción de un SIGEd moderno, se creó en febrero de 2022 la Comunidad Internacional de Prácticas de Futuros SIGEd y Sistemas de Datos, en cumplimiento de las tareas acordadas en el Seminario Internacional sobre el Replanteamiento de los SIGEd, que tuvo lugar en 2021. El cometido de esta iniciativa es aunar los esfuerzos de las organizaciones que se han comprometido a facilitar debates sobre políticas e intercambios de experiencias entre los expertos, encargados de formular políticas, socios del sector privado y profesionales interesados en fomentar la reflexión sobre los SIGEd del futuro y los sistemas estadísticos para usos educativos. Esta comunidad está organizada en tres grupos temáticos:
Si desea afiliarse a alguno de estos grupos, puede ponerse en contacto con nosotros a través de educationpolicy@unesco.org.
Recursos (en inglés)
- Re-orienting Education Management Information Systems (EMIS) towards inclusive and equitable quality education and lifelong learning, UNESCO, 2018
- A national strategy for the development of education statistics (NSDES), UNESCO-UIS, 2017
- Data for learning: building a smart education data system (link is external), World Bank Group, 2017
- Lessons learned from World Bank Education Management Information System Operations. Portfolio review, 1998-2014(link is external), World Bank Group, 2017
- Monitoring education participation. Framework for monitoring children and adolescents who are out of school or at risk of dropping out, UNICEF, UIS-UNESCO, 2016
- Country readiness to monitor SDG4 education targets. Regional survey for the Asia and Pacific region, UNESCO-UIS, 2016 (Information Paper, 31)
- The Data revolution in education, UNESCO-UIS, 2016 (Information Paper, 39)
- What matters most for Education Management Information Systems: a framework paper(link is external), World Bank Group, 2014 (SABER Working Paper Series, 7)
- Education Management Information Systems and Children with Disabilities. Webinar 6. Companion Technical Booklet(link is external), UNICEF, 2014
- Assessing education data quality in the Southern African Development Community (SADC): a synthesis of seven country assessments, UNESCO, 2010
- Regional capacity building strategy for EMIS in the Southern African Development Community, ADEA, 2009
- Hua Haiyan, Herstein Jon, Education Management Information System (EMIS): Integrated Data and Information Systems and Their Implications In Educational Management(link is external), 2003
- Moving up a gear: the CapED Initiative, by Silvia Montoya, Director of the UNESCO Institute for Statistics and Jordan Naidoo, Director of the UNESCO Division for Education 2030 Support and Coordination