Projet
Autonomiser le système éducatif et les communautés scolaires par les droits de l'homme, la citoyenneté mondiale et les médias et l'information en Tunisie
Dans un monde de plus en plus interdépendant il convient de penser une vision de la société qui replace les citoyens comme acteurs centraux dans la construction de valeurs communes qui cimentent le monde En Tunisie les responsables nationaux ont pris conscience de cette nécessité et se sont engagés depuis avril 2015 dans un dialogue national visant à réformer le système éducatif par une approche participative A cet effet le rôle de lUNESCO et du HautCommissariat aux Droits de lHomme HCDH dans la promotion de léducation en tant quinstrument pour prévenir lextrémisme violent cible 47 de lObjectif de développement durable sur léducation à la citoyenneté mondiale a été confirmé par la communauté internationale La promotion de lECM comme réponse aux défis qui menacent la construction de la paix et le développement durable dans un monde en évolution rapide Ce dernier exige des réponses rapides et significatives essentiellement aux menaces qui peuvent impacter les droits humains Cest dans ce contexte que lUNESCO sassocie avec le HCDH afin de soutenir la mise en œuvre de lODD 4 en particulier la cible 47 et de promouvoir une culture de paix et de nonviolence de droits de lhomme de légalité des genres de la citoyenneté mondiale de diversité culturelle et dentente mutuelle afin de munir les apprenants de sens critique dempathie et de la capacité à agir contre lextrémisme violent et toutes les formes de violence qui menacent les droits humains