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Sistema Regional de Información Educativa de los Estudiantes con Discapacidad, SIRIED: resultados de la primera fase de aplicación
La construcción de los indicadores cuantitativos exige la disponibilidad de estadísticas educativas específicas Considerando la limitada disponibilidad de esta información estadística y los recursos disponibles el sistema se está implementando en forma gradual gradualidad que alcanza tanto a los indicadores a construir como a los países a incorporar En la Primera fase de aplicación se propuso a ocho países de la región Argentina Brasil Costa Rica Guatemala México Paraguay Perú y República Dominicana la construcción de catorce 14 indicadores de los cuarenta y dos 42que integran el sistema