20.04.2012 - UNESCO Office in Brasilia

Exclusão intraescolar nas escolas públicas brasileiras: um estudo com dados da prova Brasil 2005, 2007 e 2009

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É natural que estudantes com estruturas familiares e motivações acadêmicas diferentes tenham níveis de proficiência variados, e que alguns estudantes tenham dificuldades na escola, porém, não é natural que uma proporção significativa de estudantes frequente a escola por cinco a nove anos sem adquirir habilidades e competências mínimas em disciplinas fundamentais para o seu desenvolvimento. Este trabalho busca aumentar a compreensão sobre esse fenômeno, descrevendo quem são as crianças e os jovens que têm acesso à escola, mas são excluídos do direito de aprender. Este trabalho também inclui informações sobre o ambiente familiar e a trajetória acadêmica desses estudantes, os estados brasileiros nos quais estão concentrados, como são seus professores e como são suas escolas.

(Série debates ED: educação; 4)

Autores: Soares, José Francisco;Fonseca, Izabel Costa da;Álvares, Raquel Pereira;Guimarães, Raquel Rangel de Meireles

Brasília: UNESCO, 2012. 58 p.

ISSN: 2236-2843

Download gratuito: clique aqui (PDF, 5 Mb)

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