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La Inteligencia Artificial en el Aula: Herramientas para la alfabetización mediática
La UNESCO y la Defensoría del Público de Servicios de Comunicación Audiovisual de Argentina, junto al Instituto Nacional de Formación Docente (InFO) del Ministerio de Educación de la Argentina, llevaron adelante tres jornadas de formación sobre desafíos de la inteligencia artificial para repensar la alfabetización mediática en la escuela.
El objetivo de la formación consistió en la promoción de la reflexión y la oferta de herramientas prácticas para trabajar con inteligencia artificial en la cotidianidad del aula, desde una perspectiva de derechos humanos.
La propuesta contó con más de 7.300 asistentes inscriptos, entre los que se cuentan docentes de todos los niveles y modalidades de las provincias de Argentina.
Las jornadas abordaron los principales desafíos que impone la inteligencia artificial para la comunicación y la educación y se brindaron herramientas específicas y casos de utilización en la escuela. Participaron como ponentes la Defensora del Público, Miriam Lewin, Sebastián Novomisky, director de Capacitación y Promoción, y Natalia Zuazo, Consultora de UNESCO.
También se contó con las presentaciones de Mariana Ferrarelli, especialista en transmedia y consultora tecnopedagógica y Álvaro Liuzzi, especialista en Inteligencia Artificial.
Las Jornadas de formación son fruto del trabajo conjunto de la Defensoría del Público de Argentina con UNESCO y el INFoD para fortalecer la formación docente en temas vinculados con tecnologías digitales, y con la alfabetización mediática e informacional (AMI).
Estas jornadas serán seguidas por un curso para docentes “Alfabetización mediática e informacional en la era de la inteligencia artificial (IA)”, que dará inicio en las próximas semanas.
La UNESCO promueve la alfabetización mediática e informacional (AMI) en las aulas para lo que se fomenta la formación de docentes en temas vinculados a la IA y la implementación ética de estas herramientas.
La Recomendación sobre la ética de la IA, aprobada por la UNESCO en 2021, presta especial atención a las implicaciones éticas más amplias de los sistemas de inteligencia artificial en relación con los ámbitos centrales de la UNESCO: educación, ciencias, cultura y comunicación e información.
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