Una estatua de arcilla para nuestro jardín escolar
Los alumnos del tercer grado de enseñanza primaria de Zografou llevaron a cabo un proyecto transversal que vincula a la naturaleza con el arte como pasarela en favor de la EDS. A lo largo de las 15 sesiones del proyecto, los educandos aprendieron sobre el nexo existente entre los seres humanos y el entorno natural, así como la necesidad de modos de vida más sostenibles. Aprendieron dispositivos culturales y técnicas artísticas y estudiaron el modo en que los artistas observan el entorno natural para reproducir los objetos con miras a contar historias de la tierra (sonidos, imágenes, leyendas, el pasado y el presente de las personas). Como parte del proyecto final, los educandos crearon búhos de arcilla que ahora pueden verse en el jardín de la escuela.
Arte a partir de desechos – La sirenita
Otra escuela, el Instituto de Segundo Ciclo de Enseñanza Secundaria de Moudros (Lemnos), los alumnos de primer grado se encargaron de recoger desechos del comedor escolar, utilizándolos con fines creativos en lugar de que terminen en un vertedero. Una vez recogidos estos desechos, los alumnos los clasificaron y procesaron adecuadamente para poder utilizarlos en su proyecto artístico. Un grupo de alumnos diseñó y pintó una sirena en la que modelaron su cola y las partes circundantes con plástico y metal reciclados. El proyecto se basó en un cuadro de una sirena inspirado de la Sirena de Copenhague, obra del artista Edvard Eriksen, a su vez basada en el cuento homónimo del autor danés Hans Christian Andersen.
La dieta mediterránea
En el instituto de enseñanza media superior Ralleio GEL Thileon Peiraia, los alumnos descubrieron la dieta mediterránea y lo que significa para el patrimonio cultural inmaterial. El proyecto se llevó a cabo a través de varias asignaturas: inglés, biología y economía, e implicó que los educandos aprendieran de sus familias y de la comunidad la manera en que los métodos y conocimientos culinarios tradicionales se han transmitido de generación en generación. Además, los alumnos pudieron visitar una granja gestionada por una empresa cooperativa social, donde estudiantes y docentes se convirtieron en agricultores por un día.
“Estos proyectos ejemplares ponen de relieve hasta qué punto el arte, la cultura y el patrimonio tienen un valor incalculable para el desarrollo sostenible. Estos componentes son realmente lecciones de aprendizaje vitales para educandos de todas las edades”, afirmó Mark Manns, especialista del Programa de Educación para el Desarrollo Sostenible de la UNESCO.
