Transformando la educación rural en Nicaragua: Proyecto "Educación Digital Rural e Inclusiva" avanza hacia la equidad educativa

El pasado 4 de mayo se llevó a cabo el “Seminario-Taller de escalamiento del proyecto Educación Digital Rural e Inclusiva" en Nicaragua por parte de la Fundación Ceibal de Uruguay y la Oficina Regional de la UNESCO en San José, en colaboración con el Ministerio de Educación de Nicaragua, la Comisión Nacional de Educación de Nicaragua, el Canal Seis (televisión educativa de Nicaragua) y la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-Managua).  

El objetivo del taller fue informar a personas importantes en la educación sobre las nuevas ideas, conocimientos y experiencias del proyecto, y también darles consejos y herramientas para que puedan adaptar y replicar estas innovaciones en diferentes contextos culturales y lingüísticos, con un enfoque especial en la igualdad de género.  

En el espacio se mostraron los avances hasta el momento de la iniciativa “Proyecto Educación en el Campo Digital e Inclusiva” en Nicaragua. Este proyecto consta de cuatro etapas, que incluyen diagnóstico, análisis de infraestructuras y experiencias previas, desarrollo de pruebas de concepto y prototipos, y trabajo directo con escuelas rurales para abordar las desigualdades educativas en estas comunidades.  

El evento generó la oportunidad de promover la reflexión e intercambio de los actores participantes en torno a la importancia de promover el desarrollo y escalamiento de prácticas educativas que utilizan articuladamente las diversas tecnologías, digitales y no digitales, poniéndolas en diálogo tanto con los avances ya realizados pro el país en la inclusión educativa digital, así como también con las características contextuales y las posibilidades de aplicación para el empoderamiento de la diversidad de los actores educativos.  

Asimismo, el evento promovió la discusión de recomendaciones acerca de cómo las prácticas del proyecto, sus experiencias y lecciones aprendidas podrían reforzar las políticas ya en marcha, retroalimentándolas y favoreciendo su aplicación en contextos rurales, así como también la reflexión sobre criterios para su adaptación y escalamiento. 

En el marco del evento, los participantes también conversaron sobre algunos desafíos que afectan la plena integración de las tecnologías en procesos de enseñanza y aprendizaje, como infraestructura, las brechas generacionales, las barreras culturales y la formación docente. 

Otros temas de conversación fueron las oportunidades generadas desde las políticas educativas que ya se vienen implementando, como el activo protagonismo de las comunidades educativas para el desarrollo de prácticas participativas y cooperativas que responden al mismo tiempo a los lineamientos curriculares y a las necesidades e intereses contextuales de los actores educativos.  

Romina Kasman, especialista en Educación de UNESCO San José, indicó que “estas iniciativas ayudar a mejorar los procesos de aprendizaje y la inclusión educativa. Además, permiten también tener un conocimiento de cómo escalar proyectos y productos de manera más sencilla en el país, respondiendo a los lineamientos de las políticas educativas y otras en marcha para la alfabetización digital de la población y la mejora de la calidad de la enseñanza”.  

Florencia Alonzo, coordinadora adjunta de proyectos en Fundación Ceibal, rescató el proceso utilizado en este país, ya que permite observar los retos y fortalezas que ha tenido el desarrollo de la educación rural para posteriormente aplicar las iniciativas educativas como guías para docentes, audiovisuales o materiales educativos impresos, en las escuelas y que estas sean sostenibles en el tiempo.  

El proyecto se basa en el análisis de experiencias previas exitosas, como "Aprende en Casa" de México y "Ceibal en Casa" de Uruguay, para identificar elementos replicables en el contexto nicaragüense.