Un proyecto de formación de Haití para ayudar a los docentes recibe el Premio UNESCO-Hamdan para el desarrollo docente

Desde 2011, este programa intensivo de tres años ha beneficiado a 8,000 docentes y 350,000 estudiantes en diez departamentos de Haití.

“Estamos participando en otra revolución haitiana. Saldremos victoriosos, no con armas y machetes en las manos, sino con libros y bolígrafos”, afirmó la Dra. Bertrhude Albert, cofundadora de P4H Global, uno de los tres galardonados con el Premio UNESCO-Hamdan 2022 para el desarrollo docente.

La Dra. Bertrhude Albert puso en marcha en 2011 el proyecto “Formar a los docentes para transformar Haití” junto con su cofundadora, la Dra. Priscilla Zelaya, con el objetivo de formar y equipar a los educadores haitianos. Su objetivo es que los docentes evitaran los castigos corporales y transformaran sus métodos pedagógicos en estrategias eficaces y centradas en el alumno que cultiven el pensamiento crítico, la colaboración y la creatividad en el aula.

La organización sin ánimo de lucro P4H Global es actualmente el proveedor oficial de desarrollo profesional para las escuelas públicas de los departamentos del norte y del nordeste.

“Formar a los docentes para transformar Haití” es un programa de 3 años que repite el mismo ciclo cada año: diagnóstico, formación, entrenamiento, observaciones. “P4H Global es una organización de base que fue creada para los haitianos por los haitianos. Formamos a los docentes porque son los héroes de Haití. Confiamos en que, a medida que reciban una formación y un apoyo eficaces, los docentes haitianos formarán líderes que transformarán el país”, afirmó la Dra. Albert.

Dentro de sus actividades, P4H también ha formado a directores de las escuelas, a padres y a miembros de la comunidad para que puedan apoyar plenamente a los docentes.

La unidad del equipo es parte del éxito del programa. “Cuando nuestra oficina fue asaltada, todos los miembros del equipo se ofrecieron a hacer contribuciones financieras personales para que nuestro programa siguiera funcionando sin grandes pérdidas económicas. Después de viajar más de 15 horas a través de montañas y ríos para llegar a las escuelas más remotas, nuestro equipo siempre está lleno de entusiasmo y pasión. La divisa de la bandera haitiana es “L'union fait la force” y nosotros somos la prueba viviente de que la unión hace la fuerza”, explicó la Dra. Albert.

Cada docente recibe una observación de dos días en su clase y comentarios personalizados. La mayoría de los docentes expresaron que era la primera vez que recibían comentarios sobre su enseñanza.

Para la Dra. Albert, la repercusión de las formaciones ha sido un elemento transformador: “Hace poco nos enteramos de que una de nuestras escuelas de Plaisance obtuvo un 100% de aprobados por tercer año consecutivo con nuestro equipo. Antes de trabajar con nosotros, esta escuela no había experimentado éxito alguno con sus alumnos”.

El proyecto se esfuerza por ser inclusivo, no sólo incluyendo activamente a los docentes como co-constructores de la formación, sino también eliminando las barreras lingüísticas mediante la utilización del criollo haitiano como medio de enseñanza.

La Dra. Albert cree firmemente que, a pesar de la estigmatización asociada al uso de esta lengua materna con fines educativos, “la formación en criollo haitiano garantiza que nuestros participantes comprendan realmente el contenido que compartimos con ellos”. En 1804, Haití se convirtió en la primera república negra libre del mundo cuando los haitianos resultaron vencedores de la revolución haitiana. El idioma que utilizaron para lograr este gran éxito fue el criollo haitiano. El criollo haitiano es la lengua de una revolución”.

Debido a la falta de apoyo y la escasez de recursos en las escuelas rurales, el equipo de P4H también pone mucho énfasis en las regiones alejadas: El 70% de las formaciones se imparten en escuelas de entornos rurales. Además, en 2019 crearon un grupo público de Facebook para docentes haitianos (Kominote Pwofesè Ayisyen – KoPA). Con más de 11,000 profesores en los diez departamentos de Haití, los docentes pueden conectarse y apoyarse mutuamente en su trabajo.

P4H no dejará de formar a los docentes hasta ver un Haití transformado. “Cuando compartí la noticia del Premio UNESCO-Hamdam con nuestro equipo, toda la sala estalló en gritos de alegría. Mi equipo cantó y bailó durante 20 minutos sin parar. Uno de nuestros líderes dijo: El mundo nos mira, la UNESCO cree en nosotros, hagamos que se sientan orgullosos. Transformemos nuestra nación no sólo para la futura generación, sino también para que el mundo vea que las circunstancias de Haití no determinan nuestro potencial”.

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Concedido cada dos años, el Premio UNESCO-Hamdan 2022 para el desarrollo docente recompensa las prácticas destacadas e innovadoras relacionadas con los docentes para que sus enseñanzas puedan ser compartidas y difundidas. El monto del Premio asciende a 300,000 dólares estadounidenses, que se reparten en partes iguales entre tres galardonados.