Образование девочек и женщин в области естественных наук, технологий, инженерного дела и математики (STEM)

В наше время школу посещает больше девочек, чем когда-либо прежде, но у них не всегда есть такие же возможности, как у мальчиков, чтобы получить образование по своему выбору. Слишком многим девочкам и женщинам мешают предрассудки, социальные нормы и ожидания, влияющие на изучаемые предметы и качество получаемого ими образования. Особенно мало девочек изучают естественные науки, технологии, инженерное дело и математику (STEM) и, соответственно, они недостаточно представлены в сфере карьеры в STEM.

Такое гендерное неравенство вызывает беспокойство, особенно с учетом того, что профессии в области STEM часто называют профессиями будущего, способствующими развитию инноваций, социальному благополучию, инклюзивному росту и устойчивому развитию. ЮНЕСКО уделяет особое внимание этому вопросу в рамках исследований, формирования политики и работы по созданию потенциала, а также в рамках усилий по содействию расширению прав и возможностей девочек и женщин посредством образования.

Направления деятельности

ЮНЕСКО подготовила новый глобальный доклад под названием «Взламывая код: образование девочек и женщин в области естественных наук, технологий, инженерного дела и математики (STEM)». В нем описывается положение девочек и женщин в области образования STEM и определяются факторы, препятствующие и способствующие их участию, достижениям и продолжению обучения в областях STEM. В этом отчете впервые документально зафиксированы факторы гендерного неравенства в изучении STEM во всем мире. Благодаря этому комплексному исследованию ЮНЕСКО создала прочную базу знаний о гендерном разрыве в образовании в области STEM и предоставила фактологически обоснованные политические рекомендации министерствам образования и соответствующим заинтересованным сторонам.

ЮНЕСКО также собирает стратегическую информацию на страновом уровне, оказывая поддержку сравнительным оценкам обучения в математике и естественных науках в Латинской Америке, Восточной и Южной Африке, а также в Азии.

ЮНЕСКО помогает обмениваться страновым опытом и выстраивать диалог по вопросам формирования политики. В 2017 году в Бангкоке (Таиланд) был организован первый в этой области Международный симпозиум и форум ЮНЕСКО по вопросам политики. В нем приняли участие более 350 представителей из более чем 70 стран мира для обсуждения и обмена опытом. Вы можете присоединиться к усилиям ЮНЕСКО в области информационно-разъяснительной работы, направленной на перемены в политике и практике, и поделиться своими мыслями, используя хэштег #GirlsCrackTheCode в социальных сетях.

ЮНЕСКО поддерживает потенциал разных стран для обеспечения образования в области STEM, учитывающего гендерные факторы. При финансовой поддержке партнеров, включая правительство Японии и других доноров, ЮНЕСКО занимается укреплением потенциала учителей в странах Африки к югу от Сахары и Азии.

Уже более 350 учителей, преподавателей, представителей школьной администрации и партнеров из правительств 21 страны приняли участие в региональных тренингах во франкоязычных и англоязычных странах Африки, а также создали корпус мастеров-инструкторов для поддержки усилий по развитию потенциала на местах. Для содействия качественному гендерно-ориентированному образованию в области STEM и ликвидации гендерного неравенства в образовании и карьере в области STEM был разработан пакет учебных материалов и сопутствующие информационно-просветительские инструменты. Эта работа проводилась в сотрудничестве с государственными и региональными партнерами, включая министерства образования Сенегала и Руанды, Институт франкоязычных стран по вопросам образования и воспитания (IFEF), Международный центр Африканского союза по образованию девочек и женщин в Африке (АС/СИЕФФА), компанию Microsoft и Форум африканских женщин-педагогов (FAWE).

На глобальном уровне у всех учащихся важно сформировать цифровые навыки, необходимые для достижения успеха в современном мире, основанном на технологиях. Все большее распространение получает мнение о необходимости повышения уровня цифровой грамотности девочек для долгосрочного и краткосрочного обучения. По мере того, как мир переходит на обучение с использованием технологий, особенно после пандемии COVID-19, девочки должны обладать навыками, которые позволят им ориентироваться в меняющемся мире.

ЮНЕСКО работает над расширением прав и возможностей девочек и женщин для приобретения базовых компетенций и цифровых навыков, чтобы помочь устранить гендерное неравенство в использовании цифровых технологий. Благодаря финансовой поддержке Intel, Prada и других партнеров ЮНЕСКО помогает девочкам улучшать цифровые навыки для обучения.

Ролевые модели и наставники доказали свою эффективность в борьбе с гендерными предубеждениями. Они дают девочкам подлинное представление об образовании и карьере в области STEM и показывают им, что они тоже могут воплотить свои мечты в реальность.

ЮНЕСКО расширила соответствующие инициативы на страновом уровне благодаря инновационным партнерствам с Airbus, HNA, Intel, L'Oréal, Prada, WomEng и другими партнерами. ООН признала в качестве передовой практики научные лагеря с лучшим опытом для наставничества девочек в области STEM, которые ежегодно организуются в Кении. В Гане ЮНЕСКО организовала STEM-центры для ознакомления девочек со STEM, развития их навыков в этих областях и налаживания контактов между девочками и женщинами-профессионалами в области STEM, которые могут выступать в качестве положительных ролевых моделей.