Пресс-релиз
244 миллиона детей не начнут новый учебный год (доклад ЮНЕСКО)
Во многих странах мира начинается новый учебный год. Эта новость призвана приносить радость, но она также напоминает нам о том, что сохраняется сильное неравенство в доступе к образованию: 244 миллиона детей все еще не посещают школу. Никто не может принять сложившуюся ситуацию. Образование — это право, и мы должны сделать все, чтобы это право соблюдалось для каждого ребенка.
Новые данные, опубликованные онлайн, показывают, что страны Африки к югу от Сахары остаются регионом с наибольшим числом детей и молодых людей, не посещающих школу, — их число составляет 98 миллионов человек. Это также единственный регион, где это число растет: количество детей, не посещающих школу, снижается медленнее, чем растет численность населения школьного возраста. Регион, занимающий второе место по количеству детей, не посещающих школу, — это Центральная и Южная Азия, где школу не посещают 85 миллионов человек. Данные по странам доступны в интерактивной визуализации на сайте VIEW.
Серьезные опасения относительно Целей в области устойчивого развития
Учитывая эти показатели, цель обеспечения качественного образования для всех к 2030 году, поставленная Организацией Объединенных Наций, рискует оказаться недостижимой. Нам необходима глобальная мобилизация, чтобы поставить образование на первое место в международной повестке дня.
Она повторит этот призыв на Саммите по трансформации образования, который состоится 19 сентября по инициативе Генерального секретаря ООН и в котором примут участие главы государств и правительств.
Гендерный разрыв сокращается
Новые данные ЮНЕСКО показывают, что разница в показателях девочек и мальчиков, не посещающих школу, была устранена в глобальном масштабе. Разрыв в 2,5 процентных пункта среди детей младшего школьного возраста во всем мире и в 3,9 процентных пункта среди учащихся старших классов средней школы по состоянию на 2000 год был сведен к нулю — однако разрыв в показателях на региональном уровне сохраняется.
Новая методика для получения более надежных показателей
Множество источников данных, включая информацию из опросов и переписей населения, были сопоставлены Статистическим институтом ЮНЕСКО (СИЮ) и экспертами Всемирного доклада по мониторингу образования (ВДМО), чтобы получить данные, максимально приближенные к реальности. Впервые эта методология, ранее применявшаяся для оценки основных показателей здравоохранения, была использована в сфере образования, что свидетельствует о значительном повышении надежности оценок.
Важные пробелы в данных были заполнены в странах, где число детей, не посещающих школу, велико, но где административные данные хорошего качества отсутствуют уже более десяти лет, таких как Нигерия, где, по оценкам, 20,2 миллионов детей и молодых людей не посещают школу, Эфиопия (10,5 миллионов), Демократическая Республика Конго (5,9 миллионов) и Кения (1,8 миллиона).
При содействии ЮНЕСКО 90% стран уже установили национальные контрольные показатели для оценки прогресса в достижении качественного образования для всех к 2030 году, в том числе в отношении количества детей, не посещающих школу.
Media contact
Phone: +33 1 45 68 17 29
Note to editors
About the data:
The report gives the most accurate and comprehensive measure of the numbers of children and young people excluded from education. To assist the education community in choosing the right questions and finding the corresponding answers, the complete set of out-of-school rate results have been made available by the UNESCO UIS and GEM Report teams on VIEW. The website makes available out-of-school rates and numbers at global, regional and national level.
The model estimates aim to update the regional and global figures and the country figures for which data has not been available to date. They do not replace the country out-of-school data that UIS reports twice a year.
Definition:
Out-of-school rate is the “proportion of children and young people in the official age range for the given level of education who are not enrolled in pre-primary, primary, secondary or higher levels of education” (UNESCO Institute of Statistics, 2022). The importance of this indicator is quite clear: to achieve universal education as specified by SDG 4, the out-of-school rate must be reduced to zero.
About UNESCO’s Global Education Monitoring Report
The Global Education Monitoring Report (GEM Report) is developed by an independent team and published by UNESCO. It has the official mandate of monitoring progress in meeting the Sustainable Development Goal on education, SDG 4.
About the UNESCO Institute for Statistics
The UNESCO Institute for Statistics is the statistical office of UNESCO and is the UN depository for cross-nationally comparable statistics on education, science and technology, culture, and communication.
