起源与使命
媒介与信息素养伙伴关系全球联盟是一项开创性工作，旨在促进国际合作确保所有公民都具备使用媒体和信息的能力。这一开创性的倡议在2013年6月26日至28日于尼日利亚阿布贾举行的媒介与信息素养伙伴关系全球论坛期间推出，主题为“推广媒介与信息素养作为实现文化多样性的手段”。
媒介与信息素养伙伴关系全球联盟是一个重点突出的永久性机制，目标如下：
- 阐明具体的伙伴关系，以推动媒介与信息素养在全球的发展和影响；
- 使媒介与信息素养业界能够就某些关键问题发出一致的声音，特别是在政策方面；
- 通过在全球范围为媒介与信息素养相关网络和协会提供共同平台，进一步深化使媒介与信息素养成为综合概念的战略。
作为优先事项的媒介与信息素养
教科文组织40多年来在媒介与信息素养方面的经验表明，必须建立扩大媒介与信息素养影响力所需的更持久的伙伴关系。媒介与信息素养为公民（包括儿童和青年）赋予权能，使其掌握与媒体、信息、信通技术和21世纪所需素养的其他方面相关的能力。
因此，媒介与信息素养伙伴关系全球联盟成为教科文组织和其他关键利益攸关方（如联合国不同文明联盟、儿基会、开放社会基金会、国际研究与交流理事会、欧洲联盟委员会和其他同意今后加入的联合国机构和国际发展伙伴）发起的联合倡议。
教科文组织与上述组织合作，并与若干中央/核心合作伙伴（积极参与媒介与信息素养行动并同意加入联盟的地区和国际组织）协商，在媒介与信息素养伙伴关系全球联盟中发挥主导作用，这也是其正在进行的工作的一部分。
媒介与信息素养伙伴关系全球联盟的建立
媒介与信息素养伙伴关系全球联盟通过2013年向全球利益攸关方团体发出的意向征集书建立。开始征集意见后，近500个组织作出了回应，同意与媒介与信息素养伙伴关系全球联盟合作。随后进行了为期三个月的在线辩论，并于2013年6月26日至28日在尼日利亚举办媒介与信息素养伙伴关系全球论坛（同时召开国际媒介与信息素养和文化间对话大会），合作伙伴在论坛期间进行了进一步辩论。
发言人和与会者讨论、修订并通过了媒介与信息素养伙伴关系全球联盟的行动框架和计划。成立了由十一人（每个地区两人）组成的指导委员会，成员包括六名女性（含一名青年代表）和五名男性。
>>点击查看媒介与信息素养伙伴关系全球联盟行动框架和计划的详情。
这是加强共同所有权意识和激发关于全球媒介与信息素养伙伴关系全球联盟应采取何种形式的共识的必要进程。
媒介与信息素养伙伴关系全球联盟的目标
媒介与信息素养伙伴关系全球联盟致力于围绕以下核心目标在全球范围内重新定位媒介与信息素养：
- 阐明关键战略伙伴关系，以推动媒介与信息素养在全球的发展及其在9个关键发展领域的应用：
- 治理、公民身份和言论自由；
- 所有公民获取信息和知识；
- 发展媒体、图书馆、互联网和其他信息提供者；
- 教育、教学和学习，包括职业发展；
- 语言和文化多样性以及文化间和信仰间对话；
- 妇女、儿童和青年、残疾人及其他边缘化社会群体；
- 健康和福祉；
- 商业、工业、就业和可持续经济发展；
- 农业、种植业、野生动物保护、林业和自然资源保护以及其他领域。
- 使媒介与信息素养业界能够就某些关键问题发出一致的声音，包括政策需求；
- 通过在全球范围为媒介与信息素养相关网络和协会提供共同平台，进一步深化使媒介与信息素养成为综合概念的战略，从而整合地区和国际倡议并扩大全球影响。
媒介与信息素养伙伴关系全球联盟的名称和标识
使用媒介与信息素养伙伴关系全球联盟的名称和标识须遵守教科文组织制定的规则。