Appel à contributions pour le 3e UNESCO-PMU Symposium Annuel

Depuis 2020 la Section pour la Gestion des transformations sociales et la prospective (MOST) de l'UNESCO, au sein du Secteur des sciences sociales et humaines (SHS) et l'Université Prince Mohammad bin Fahd (PMU) ont forgé un partenariat dynamique visant à promouvoir au niveau global, le développement des capacités en matière de futurs mondiales. Ensemble, nous avons adopté une approche multidimensionnelle englobant la recherche, les publications, l'enseignement et la facilitation des discussions entre des parties prenantes de haut niveau. Nos efforts conjoints ont mené à l'organisation réussie d'ateliers sur les futurs, à la tenue d'événements majeurs tels que le Sommet sur la Littératie des Futurs et la Journée Mondiale des Futurs, ainsi qu'à la mise en place des fondations pour un master en Études des Futurs à PMU. En particulier, notre partenariat a également abouti à la création de la Chaire UNESCO en Anticipation Transitionnelle et Intergénérationnelle au PMU. 

Le Symposium UNESCO-PMU, élément central de notre collaboration, a abordé des sujets essentiels tels que l'intégration des études des futurs dans les cursus universitaires en 2021, l'amélioration des cadres d'évaluation dans les études des futurs en 2023, et se concentre en 2024 sur la jeunesse et les générations futures. Ce symposium est une plateforme de recherche et de leadership intellectuel, encourageant le dialogue et l'innovation parmi les décideurs, la société civile et le secteur privé.

Jeunesse et Générations Futures

Avec plus de la moitié de la population mondiale de moins de 35 ans, il est essentiel que les besoins des jeunes soient pris en compte dans les processus décisionnels. Il est crucial que les dirigeants actuels s'engagent de manière significative avec la jeunesse et prennent en compte leurs responsabilités envers les générations futures. 

En 1997, l'UNESCO a proclamé la Déclaration sur les Responsabilités des Générations Présentes envers les Générations Futures. Depuis, les Nations Unies ont avancé vers un engagement plus significatif de la jeunesse, la représentation des générations futures et l'équité intergénérationnelle, notamment avec Notre Agenda Commun du Secrétaire Général des Nations Unies proposant l'établissement du Lab des Futurs de l'ONU, la nomination imminente d'un Envoyé Spécial de l'ONU pour les Générations Futures, et le prochain Sommet de l’Avenir (septembre 2024). En outre, en collaboration avec le UNGP, l'UNESCO a récemment publié un rapport de lancement et une collection en libre accès d'outils sur les futurs pour intégrer l'équité intergénérationnelle.

Objectifs du Symposium

• Explorer les opportunités mondiales pour l'engagement civique et l'action sociale des jeunes à travers la prospective et la littératie des futurs ;

• Identifier comment l'usage de la littératie des futurs et de la prospective peut renforcer la représentation des jeunes dans les processus décisionnels ;

• Inviter à explorer la manière dont la littératie des futurs et la prospective peuvent être appliquées au développement de nouveaux processus qui mettent la voix des jeunes au centre des efforts visant à relever les défis d'aujourd'hui ;

• Stimuler l'échange d'idées, de découvertes de recherche et de perspectives sur la manière de protéger et d’autonomiser la jeunesse et les générations futures en utilisant la prospective et la littératie des futurs ;

• Transformer la recherche sur les futurs, les enquêtes et les connaissances sur les systèmes anticipatoires en recommandations concrètes et en idées novatrices pour des politiques visant à engager efficacement la jeunesse et à promouvoir l'équité intergénérationnelle.

Nous vous invitons à partager vos récentes découvertes et réflexions sur les prises de décision, reposants sur des données factuelles, concernant l'engagement de la jeunesse, l'équité intergénérationnelle et l'inclusion. Nous vous demandons d'identifier les défis urgents que pourraient rencontrer les générations futures, de proposer des solutions aux lacunes politiques ne prenant pas suffisamment en compte les besoins des jeunes, et de définir les meilleures pratiques.

Appel à Contributions

Nous sollicitons les contributions de jeunes chercheurs (âgés de 18 à 35 ans), de chercheurs confirmés et de praticiens dans les domaines des études des futurs, de l'anticipation, de la prospective appliquée et stratégique, de la littératie des futurs et des sciences de la jeunesse. Les propositions doivent être soumises via un formulaire Google.

• Articles de recherche originaux présentant des études primaires ou secondaires sur l'équité intergénérationnelle et/ou des considérations de conception de processus visant à impliquer efficacement les jeunes générations autour des défis actuels et futurs (jusqu'à 5000 mots);

• Articles de recherche récemment publiés portant sur des recherches primaires ou secondaires autour de l'équité intergénérationnelle et/ou des considérations de conception de processus visant à impliquer efficacement les jeunes générations autour des défis actuels et futurs (jusqu'à 5000 mots);

• Résumés d'articles de recherche (jusqu'à 500 mots);

• Documents de discussion originaux basés sur des recherches primaires ou secondaires, fournissant une analyse contextuelle basée sur la littérature existante et traitant explicitement de la recherche sur les futurs et des interventions de prospective appliquée visant à l’innovation de politique pour l’équité intergénérationnelle et des solutions qui répondent aux besoins des jeunes générations (jusqu'à 3000 mots).

Domaines Potentiels d'Intérêt

La liste suivante présente de manière non exhaustive les domaines clés d'intérêt liés aux études des futurs, à l’autonomisation des jeunes et à l'équité intergénérationnelle :

• Méthode de recherche et pratique liées aux futurs pour impliquer efficacement les jeunes dans les processus de prise de décision pour impliquer efficacement les jeunes dans les processus de prise de décision ;
• Scénarios sur les futurs privilégiant l'innovation politique pour l'autonomisation des jeunes et/ou l'équité intergénérationnelle.
• Théories et méthodes de recherche sur les futurs pour la gestion de l'autonomisation des jeunes et/ou de l'équité intergénérationnelle ;
• Des capacités inspirées des futurs qui permettent l'autonomisation des jeunes et/ou l'équité intergénérationnelle ;
• Compétences futures pour les Jeunes des Futurs ;
• Initiatives de recherche, études de cas ou cas réels orientés vers les futurs, de préférence dirigés par des jeunes, visant l'équité intergénérationnelle, l'inclusion sociale et la durabilité ;
• Éthique des Études des futurs et engagement des Jeunes ;
• Perspectives critiques et décoloniales sur l’autonomisation des jeunes, l'équité intergénérationnelle et/ou nos responsabilités envers les jeunes et les générations futures ;
• Images et imaginaires collectifs des futurs sur la jeunesse et les relations intergénérationnelles – explorant le discours public, les arts, la science-fiction et la poésie.

Les candidats sont encouragés à mettre en avant l'importance de leur domaine de recherche, à démontrer l'ampleur de l'impact, les implications politiques potentielles pour différents contextes et parties prenantes, et, le cas échéant, à partager des réflexions sur la faisabilité des recommandations présentées. La priorité sera accordée aux recherches liées aux domaines des Études des futurs, de l'Anticipation, de la Prospective appliquée, de la Littératie des Futurs et des Sciences de la jeunesse. Les recherches orientées vers les futurs, issues des sciences sociales et humaines, sont également acceptables. Les jeunes chercheurs sont vivement encouragés à partager leurs découvertes de recherche et à participer au Symposium.

Les auteurs des papiers sélectionnés seront invités à présenter leurs travaux lors du Symposium UNESCO-PMU (de préférence en personne), et leurs contributions pourront être envisagées pour une publication dans le Journal des Futurs du PMU.