Article de blog : L'éducation des adultes, condition d’espoir en l’avenir

Dans mon discours de clôture de la Conférence sur l'éducation inclusive tout au long de la vie qui s'est tenue la semaine dernière à Bali, j'ai essayé d’appréhender l'esprit des travaux engagés par l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie (UIL) et ses partenaires afin de façonner la conférence et son document final, le Manifeste de Bali. En réfléchissant aux défis moraux et politiques de l'apprentissage et de l'éducation inclusifs tout au long de la vie, j'ai rappelé que l'apprentissage et l'éducation des adultes ont toujours été synonymes d'espoir : l'espoir pour chaque individu de pouvoir achever avec succès son éducation de base et, surtout, d'apprendre à lire et à écrire ; l'espoir pour chaque adulte de pouvoir apprendre ce que chaque personne doit savoir pour assumer ses responsabilités, grandir en tant qu'être humain et s'engager dans la société et dans le monde du travail. En un sens, l'apprentissage et l'éducation des adultes conditionnent l’espoir.

C'est particulièrement vrai dans les sociétés où les connaissances et les compétences constituent une condition de l'épanouissement personnel et sociétal.

La conférence de Bali s'est tenue à un moment crucial du développement de l'apprentissage des adultes et de la réflexion politique sur l'éducation. Un an après la CONFINTEA VII – la septième Conférence internationale sur l'éducation des adultes – et quelques mois après le Sommet sur la transformation de l'éducation, l'événement s'inscrivait dans la perspective du Sommet sur les ODD en septembre et du Sommet de l'ONU sur l'avenir, qui se tiendra en 2024. Il s'agissait d'un moment stratégique clé pour insuffler un élan à la mise en œuvre du Cadre d'action de Marrakech (MFA) – le document final de CONFINTEA VII – et, plus généralement, pour renforcer l'accent mis sur l'apprentissage et l'éducation des adultes dans le grand débat sur les politiques éducatives qui déterminera l'agenda pour les décennies à venir.

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