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Les répercussions de la pandémie de COVID-19 sur la voix des élèves : témoignages d’élèves et d’enseignants

18 juillet 2022

La pandémie de COVID-19 a perturbé la scolarité de plus de 1,6 milliard d’élèves et de jeunes, les apprenants les plus vulnérables ayant été le plus durement touchés.

Il a été particulièrement difficile de continuer de promouvoir l’expression et la participation des élèves pendant la pandémie, ce qui a aiguisé le sentiment qu’avaient de nombreux élèves avant la COVID-19 que leur voix n’était pas entendue, à l’école et en dehors.

L’UNESCO a demandé aux élèves du monde entier et à leurs enseignants de livrer leurs témoignages et leurs récits par le biais du Réseau des écoles associées (réSEAU). Des vidéos présentent les répercussions que la pandémie a eues sur les élèves, les enseignements tirés de cette expérience, ainsi que des recommandations pour l’avenir.

Marita, élève, Liban

« La pandémie de COVID-19 nous a isolés, chez nous, loin de nos enseignants, de notre environnement d’apprentissage et de nos amis. Elle a essayé de réduire au silence nos rêves et nos espoirs, et a presque transformé notre expérience scolaire en expérience derrière un écran. […] Aujourd’hui, le moment est venu pour nous de faire un choix et de nous exprimer. »

Vanilda, élève, Angola

« Avant la pandémie, ma vie était très différente. […] Je ne pensais pas vivre un jour une telle expérience. »

Buta, enseignant, Angola

« En tant qu’enseignants, nous avons dû trouver des moyens d’accorder de l’attention à nos élèves, pour n’en laisser aucun de côté. […] Nous avons dû inventer des méthodes et des stratégies pour enseigner d’une manière très différente de notre pédagogie habituelle, en nous appuyant sur les réseaux sociaux. »

Leonardo, enseignant, Mexique

« Pour atteindre les enfants qui n’avaient accès à la technologie, nous avons décidé d’élaborer des cahiers dans lesquels les apprentissages attendus étaient développés brièvement, et qui contenaient des activités utiles pour mettre les acquis en pratique. »

Filipa, enseignante, Portugal

« Nous avons organisé un débat sur la désinformation pendant la pandémie de COVID-19. Les enfants ont travaillé sur les fausses nouvelles en se mettant dans la peau de journalistes. […] Nous aimerions approfondir les thèmes liés aux projets d’éducation aux médias (à l’avenir). »

Seyun, élève, République de Corée

« De par mon expérience de la pandémie, je recommande les plates-formes en temps réel. En tant qu’élève qui a participé aussi bien à des cours préenregistrés qu’à des cours en direct, j’ai trouvé les cours en direct beaucoup plus efficaces. Je me suis sentie connectée à mes camarades et à mes enseignants, et cela m’a permis de participer pendant une longue période. »